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Umschlagtext
Kompetente Lehrkräfte […] benötigen nicht nur instrumentell-strategisches Professionswissen, sondern auch eine möglichst überzeugende und Mut machende Lehrerpersönlichkeit. […] Das verlangt einerseits natürlich fundiertes Fachwissen und didaktisch-methodisches Können, andererseits aber auch und nicht zuletzt persönliche Reflektiertheit und Selbstsicherheit, Empathie und Engagement, Kommunikations- und Interaktionsfähigkeit, Flexibilität und Offenheit, Diagnosekompetenz und Beratungsvermögen, Planungskompetenz, Überzeugungskraft und Stressresistenz im weitesten Sinne des Wortes.
Dieser erweiterte Kompetenzbegriff durchzieht das Buch von Udo Kliebisch und Frank Ludden. Beide Autoren machen den verdienstvollen Versuch, dieses erweiterte Kompetenzspektrum der Lehrkräfte ebenso anregend wie praxisbezogen in den Blick zu bringen und zu operationalisieren. Dazu bieten sie knapp gefasste Grundinformationen und vertiefende Übungen, konkrete Praxistipps und gezielte Verfahrenshinweise. Getreu dem Motto „Kompetenz kommt von Können und nicht von Wissen“ stellen sie ganz bewusst und dezidiert darauf ab, der Selbstentwicklung der Lehrkräfte Schub und Richtung zu geben. Entsprechende Reflexionsanlässe und Gesprächsgelegenheiten, Selbsttests und Auswertungsbögen, Denkanstöße und Problemanzeigen unterstützen diese Selbstklärung.“ (aus dem Vorwort von Dr. Heinz Klippert) Dr. Udo Kliebisch, Studiendirektor a. D., war Fachleiter im Kernseminar am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Dortmund (Seminar Gymnasien /Gesamtschulen), er ist Systemischer Coach (WIBK-zertifiziert nach Richtlinien DBVC) sowie KODE®-Kompetenztrainer (ACT-zertifiziert) und Lifo®- Instructor (HRC zertifiziert). Frank Ludden, Oberstudienrat, ist Lehrer für Englisch und Katholische Religionslehre sowie Bildungsgangleiter am Hermann-Emanuel-Berufskolleg des Kreises Steinfurt, KODE®-Kompetenzberater und -trainer (ACT-zertifiziert) sowie IEGLund IEGA-Moderator (COPING-zertifiziert). Rezension
Welche Kompetenzen sind nötig, um den Schul- und Unterrichtsalltag wirksam und gesundheitserhaltend zu meistern? Es genügt nicht, angehende Lehrkräfte allein fachwissenschaftlich, didaktisch, schulrechtlich und allgemeinpädagogisch zu qualifizieren. Es gilt vielmehr: "Kern-Kompetenzen entwickeln" (Buchtitel). Kompetente Lehrkräfte benötigen eine überzeugende und Mut machende Lehrerpersönlichkeit, die souverän agiert und in Bewegung setzt. Das setzt erweiterte Kompetenzen jenseits des Fachlichen voraus. Dieser erweiterte Kompetenzbegriff wird in diesem Buch in sechs Bereichen (vgl. Inhaltsverzeichnis) angebahnt. Dazu bieten die Autoren knapp gefasste Grundinformationen und vertiefende Übungen, konkrete Praxistipps und gezielte Verfahrenshinweise.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Vorwort von Dr. Heinz Klippert VII
1. Kern-Kompetenzen – Was wir darunter verstehen 1 2. Aufbau der Kapitel 9 3. Die Kern-Kompetenzen 11 3.1 Lehrer werden 11 Übung 1: Selbst-Check: Bin ich ein kompetenter Lehrer? 24 Übung 2: Konflikte managen 31 Übung 3: Kompetenz-Pyramide – Was kann eine gute Lehrkraft? 36 Übung 4: Sich abgrenzen: Warum hast du nicht nein gesagt? 38 Übung 5: Blindflug durch die Schule – Wie führt man Gruppen effektiv? 41 3.2 Souverän wirken 45 Übung 1: Playback oder die Kunst sich zu überwinden 48 Übung 2: Souverän – Nur eine Sache des äußeren Eindrucks? 50 Übung 3: Brille und mehr – Wie der äußere Eindruck wirkt 52 Übung 4: Der erst Eindruck zählt. Eine Klasse begrüßen 54 Übung 5: Spontan sein: Einen freien Vortrag halten 58 Übung 6: Nähe und Distanz erleben 62 Übung 7: Choreografie – Sich in einer Gruppe bewegen 65 3.3 Gespräche führen 68 Übung 1: Aktiv zuhören und paraphrasieren 76 Übung 2: Fragen stellen 78 Übung 3: Kontrollierter Dialog 80 Übung 4: Gesteuerter Dialog 82 Übung 5: Moderieren 84 3.4 Beraten lernen 86 Übung 1: GROW 91 Übung 2: Zuhörtechniken 97 Übung 3: Fragetechniken 100 Übung 4: REVT–Denken 103 Übung 5: REVT–Einfach ein gutes Gefühl schaffen! 108 Übung 6: Perspektivwechsel 111 Übung 7: Visualisieren 114 3.5 Aufgabenplanen 118 Übung 1: Ist-Zustand ermitteln 119 Übung 2: Soll-Zutand entwickeln 122 Übung 3: Zeitplan aufstellen 125 Übung 4: Arbeits- und Aufgabenplan entwickeln 132 Übung 5: Prioritäten setzen 135 Übung 6: Pausen managen 141 Übung 7: Projekte umsetzen 144 3.6 Sinnvoll entspannen 151 Übung 1: Stressoren analysieren 152 Übung 2: Gedanken personifizieren 161 Übung 3: Gedanken-Stopp 166 Übung 4: Dissoziieren 169 Übung 5: Waldspaziergang 172 Übung 6: Atmung kontrollieren 174 Übung 7: Dehnen 177 Literatur und Bildnachweis 180 |