Dieser Sammelband behandelt Fragen der Digitalisierung im Kontext der Pädagogik. Dabei gehen die Autorinnen und Autoren sowohl übergeordneten (und meist gesellschaftlichen) Aspekten nach als auch spezifisch unterrichtsbezogenen Aspekten, im dritten Teil gegliedert nach verschiedenen Bildungsstufen (Kita, Primarstufe, Sek I + II, Hochschule, berufliche Weiterbildung).
Die breit angelegte Studie verbindet so theoretische Ansätze mit der Praxis - das macht die Publikation für die Verwendung im Fortbildungskontext von Schule und Hochschule ungemein wertvoll.
Gerade mit dem Begriff "Digitalisierung" sind ja zahlreiche Vorstellungen verbunden, die zunächst der Klärung bedürfen. Für die Schule liegt hier eine Fülle von Beiträgen mit angenehm pädagogischem Fokus vor, das nicht so sehr die technische Seite betont, sondern dafür kämpft, dass der Mensch weiterhin im Mittelpunkt von Bildungsprozessen stehen darf und muss, ungeachtet aller technischen Möglichkeiten.

J. Groß, www.lbib.de

Die Digitalisierung hat alle Bereiche des Lebens erfasst. Mit der Coronakrise greift sie beschleunigt auch auf alle Bereiche der Erziehung und Bildung zu. Nicht pädagogische Prinzipien, sondern technische Rationalität bestimmen die sogenannte digitale Bildung. Dieser Band begründet die Forderung nach dem Primat der Pädagogik, bei dem die technischen Fakten und die pädagogischen Prinzipien aufeinander bezogen werden.
In zwei Teilen wird zum ersten von Erziehungswissenschaftler*innen ein theoretisches Konzept heutiger Bildung im Kontext der Digitalität entwickelt und werden zum zweiten von Expert*innen Beispiele aus der Praxis und konkrete Ansätze für die pädagogische Arbeit dargestellt.

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