Diese Fibel begeistert mich wirklich: basierend auf dem Spracherfahrungsansatz und unabhängig vom Buchstabenlehrgang können die Themen und Inhalte je nach Interesse und Aktualität in der Klasse beliebig ausgewählt werden. Auf jeder Seite finden die Schüler wunderschöne, kindgerecht und peppig illustrierte Bilder, die viele Anlässe zum Erzählen, Lesen einfacher Wörter aus ihrer Lebenswelt und zum phonetischen Verschriften bieten. Die erst weiter hinten im Buch angesiedelten Lesetexte sind sehr abwechslungsreich, lustig und laden die Kinder zu vielerlei Aktionen wie z.B. Erfinden von Wörtern und Geschichten, Basteln, Experimentieren oder Rätselraten ein. Dabei werden auch ganz aktuelle Dinge wie z.B. der Umgang mit einer Computertastatur und das Schreiben eines Briefes per email thematisiert. Alles in allem ist dies eine Fibel, die wirklich zum Lernen mit allen Sinnen anregt und die man sich als Kind genau so gewünscht hätte.

B. Lensch, lehrerbibliothek.de

Die Schönste der Schönen

Am 13. Januar 2004 wählte eine – vom Vorstand der Stiftung Buchkunst berufene – Sonderjury den »Preis der Stiftung Buchkunst 2003« aus. Um den Preis bewarben sich die im Wettbewerb »Die schönsten deutschen Bücher 2003« prämierten Bücher.
Den 1. Preis erhielt die neue Fibel »Start frei«.

Die neue Fibel »Start frei«

* führt durch eigenes, selbstständiges Verschriften zum Lesenlernen,
* geht in besonderem Maße auf die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen der Erstklässler/-innen ein,
* ermöglicht, dass Kinder sich aktiv und entdeckend mit Sprache auseinandersetzen und Lesen und Schreiben als bedeutsam erleben,
* bietet ein klares, systematisches Konzept.

Zur Konzeption des Lehrwerks
Die Fibel eröffnet den Kindern den Zugang zu den grundlegenden Kulturtechniken des Schreibens und Lesens von einem ganzheitlichen Ansatz her. Durch ein breites Angebot von Textsorten und durch eine ansprechende Gestaltung kann und soll dieses Buch auf die Welt der Buchstaben neugierig machen.

Beim entwicklungsorientierten Unterricht zum Schriftspracherwerb werden die individuellen vorschulischen Erfahrungen der Kinder aus dem naiven Umgang mit Schrift aufgegriffen. Die Schüler arbeiten mit einer Anlauttabelle und haben damit von Anfang an alle Buchstaben zur Verfügung. Das Aufschreiben von gesprochener Sprache steht im Mittelpunkt des Anfangsunterrichts. Übungen zur intensiven Schulung des Hörens bereiten das Abhören und Durchgliedern von Wörtern vor. Das bei den Schülern dadurch verbesserte Laut-Hören ist eine wichtige Grundlage für das Verständnis der Sprache und für die spätere Rechtschreibung.
Die Betonung des kommunikativen Aspekts fördert und entwickelt gleichermaßen Schreibfreude und das sinnerfassende Lesen.

Die Fibel regt auf jeder Doppelseite zur eigenen Textproduktion an. Dabei sind die Schreibanlässe so offen gehalten, dass jedes Kind sie nach eigenem Vermögen bearbeiten kann. Innerhalb verschiedener Textformen sind Themen aus der Lebenswelt der Kinder, aus den Bereichen der Sachkunde und der neuen Medien enthalten. Die Kinder werden zu aktueller Kinderliteratur hingeführt. Durch selbstständiges Tun wird den Kindern das alphabetische Prinzip unserer Sprache einsichtig, ebenso die Lautsynthese; mühsame und sinnentleerte Leseübungen können somit entfallen.

Durch den Spracherfahrungsansatz und durch die offene Arbeitsweise können mit der Fibel »Start frei« in besonderem Maße die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen der Schulanfänger berücksichtigt werden.
Kinder, die schon über erste Schrifterfahrungen verfügen, werden diese rasch erweitern und anwenden, die anderen können behutsam an die Prinzipien unserer Buchstabenschrift herangeführt werden. Somit wird einer Über- oder Unterforderung entgegengewirkt. Dies dient der Erhaltung der Lernmotivation aller Schüler.

Inhaltsverzeichnis