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Umschlagtext
In einem Doppelband widmen sich Eva Wagner und Julia Knopf zusammen mit zahlreichen Expert:innen dem Lesen- und Schreibenlernen im Zeitalter der Digitalisierung.
Was Kinder in den ersten Schuljahren beim Lesen- und Schreibenlernen erfahren, prägt ihr ganzes Leben - weit über die Grundschule hinaus. Bildungskarrieren, beruflicher Erfolg und die Fähigkeit, sich zu informieren, zu kommunizieren und Entscheidungen zu treffen, hängen maßgeblich davon ab, wie sicher sie diese grundlegenden Kompetenzen beherrschen. In einem Doppelband widmen sich Eva Wagner und Julia Knopf zusammen mit zahlreichen Expert:innen dem Lesen- und Schreibenlernen im Zeitalter der Digitalisierung. Sie beleuchten, wie Kinder heute mit Texten umgehen - sei es mit klassischen Büchern, Tablets oder KI-basierten Tools. Die Autor:innen analysieren, welche Potenziale digitale Anwendungen bieten und wo ihre Grenzen liegen. Praxisbeispiele zeigen, wie frühe Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb erkannt und gezielt begleitet werden können. Das Werk plädiert dafür, Lesen und Schreiben nicht nur als schulische Pflicht, sondern als gesellschaftliche Schlüsselkompetenz zu begreifen. Es richtet sich an alle, die Kinder beim Erwerb dieser Fähigkeiten unterstützen - Lehrkräfte, Ausbilder:innen, pädagogische Fachkräfte - ebenso wie an Entscheidungsträger:innen in Bildungspolitik und Gesellschaft, die wissen: Sprachentwicklung ist der Grundstein für nachhaltige Entwicklung und Fachkräftesicherung. Rezension
Lesen und Schreiben sind nicht nur schulische Pflicht, sondern eine gesellschaftliche und biographische Schlüsselkompetenz, - auch für den eigenen beruflichen Erfolg. Die Deutschdidaktik in der Grundschule wandelt sich durch die Digitalisierung. Wie vollzieht sich Lesen- und Schreibenlernen im Zeitalter der Digitalisierung? Das ist die zentrale Fragestellung, die in diesem zwei-bändigen Werk in Theorie (1) und Praxis (2) beantwortet wird. Wie gehen Kinder heute mit Texten um mit klassischen Büchern, mit Tablets oder mit KI-basierten Tools? Was sind die (neuen) Herausforderungen im Schriftspracherwerb? (Kap. 1) Wo liegen die Potenziale digitaler Anwendungen und wo finden sich ihre Grenzen? (Kap. 2). Kap. 3 beschreibt konkrete Beispiele in der Praxis.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Schlagworte: Deutschdidaktik, Digitalisierung, Grundschulpädagogik Inhaltsverzeichnis
Julia Knopf, Eva Wagner
Vorwort Schriftspracherwerb zwischen Tradition und Digitalität 1. Herausforderungen im Schriftspracherwerb Julia Knopf Digital Literacy, Future Skills und Co. Die Kulturtechniken Lesen und Schreiben im Zeitalter der Digitalität Hubertus Hatz Vorschulische Lernvoraussetzungen für den Schriftspracherwerb Welche schriftsprachspezifischen Lernvoraussetzungen sind für einen gelingenden Einstieg in den Schriftspracherwerb wichtig? Jörg Schröder, Michael Wendler Bewegung und Schriftspracherwerb Digital geprägte Kindheit aus grafomotorischer Perspektive Necle Bulut Welche Bedeutung nimmt das Handschreiben in einer Kultur der Digitalität ein? Eckpunkte für den Handschreibunterricht Gerda Kysela-Schiemer Wie verändern sich Lese- und Schreiblernprozesse im Digitalen? Analyse von Veränderungen und neuen Anforderungen Miriam Hess, Anna-Katharina Widmer, Birte Oetjen, Daniel Then Unterricht mit digitalen Angeboten im Schriftspracherwerb Auf die Tiefenstruktur kommt es an! Maximilian Pfost Frühe Sprach- und Schrifterfahrungen fördern Digitale Lesemedien für Kinder im Vorschulalter 2. Potenziale digitaler Medien im Schriftspracherwerb Eva Wagner Individualisierung und Differenzierung im Schriftspracherwerb Individuelle Lernwege mit digitalen Medien gestalten Tina Neff, Barbara Geist Wie kann Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb digital begegnet werden? Ein Blick auf Potenziale und Herausforderungen Konstanze Edtstadler Digitale Übungen zum basalen Lesen und Schreiben Kriterien, Bedarfe und Potenziale Alexander Zavala, Simina Cotop Einsatzgebiete Künstlicher Intelligenz im Schriftspracherwerb Technische Grundlagen und Potenziale für den Deutschunterricht Verena Stürmer Diagnose und Förderung von mehrsprachigen Kindern im Schriftspracherwerb Möglichkeiten digitaler Medien 3. Konkrete Beispiele und Tools. Ein Ausblick in die Praxis Julia Knopf, Tania Kra!, Ann-Kristin Müller, Lena Seiwert, Christiane Stein, Eva Wagner Adaption und Innovation im Schriftspracherwerb Herausforderungen, Kompetenzen und Chancen im Zeitalter der Digitalität Weitere Titel aus der Reihe Deutschdidaktik für die Primarstufe |