Vorwort 5

1 Chancengleichheit hat viele Gesichter und eine lange Geschichte 8

1.1 Berufliche Gleichstellung von Männern und Frauen – Spleen oder echter Entwicklungsbedarf? 8
1.2 Zur Chancengleichheit in der digitalisierten Gesellschaft 12
1.3 Neue Arbeitskonzepte und neue Führungskonzepte 17
1.4 Diversity Management und Inklusion 21
1.5 Paradigmenwechsel in digitalisierten Lebens- und Arbeitswelten 27

2 Lernmaterialien: Chancengleichheit in Lehr-/Lern-Arrangements 32

2.1 Entwicklung und Gestaltung gendergerechter Arbeits- und Lernprozesse 33
2.2 Ganzheitliche Kompetenz und „Soft Skills“ 34
2.3 Neue Lehr- und Lernformen für ganzheitliche Kompetenzentwicklung 41
2.4 Paradigmen ganzheitlichen Lernens 42

3 Gestaltungsüberlegungen für zukunftsgerichtete Bildungsprozesse 45

3.1 Teamarbeit und soziales Lernen, Gleichstellung als übergeordnete Lernziele 46
3.2 Methoden-Mix und Medien-Mix: Vielfalt bringt’s! 50
3.3 Hinweise für gendergerechtes Lernen in Gruppen 55
3.4 Anmerkungen zur geschlechtsspezifischen Interaktion in Gruppen 58
3.5 Überlegungen zur Durchführung der Spiele in Zoom und Präsenz 59

4 Kennenlernspiele und Spiele in der Eröffnungsphase 63

4.1 Gruppenbildung mit Unbekannten durch Abzählen 64
4.2 Gender-Duo 65
4.3 Rollentausch im Gender Duo 66
4.4 Kennenlernen durch die Sinne 67
4.5 „Alle sind gleich, doch manche sind gleicher “ 68

5 Stereotypen erkennen: Wahrnehmung schärfen 73

5.1 Übung 1: Stereotypen erkennen und definieren 75
5.2 Übung 2: Berufe-Baum – Stereotypen lassen grüßen! 76
5.3 Übung 3: Zur Entstehung und dem Wandel von Stereotypen: Der rote Mantel 79
5.4 Übung 4: Perspektivwechsel 82
5.5 Übung 5: Wahrnehmung hinterfragen: heiß und kalt? 86
5.6 Übung 6: Sexismus im Marketing – in den Medien 87
5.7 Übung 7: Recherchetechniken 90
5.8 Übung 8: 3-R-Methode (Analyse-Tool zum Stand der Gleichstellung) 91
5.9 Übung 9: Biografische Textanalyse, 5-Schritte-Lese-Übung mit Interview 93

6 Berufswahl und – Orientierung: neue Berufs- und Familienrollen 97

6.1 Rollenspiel 1 + 2: Personaleinstellung 100
6.2 Rollenspiel 3 + 4: Geschäftsführung wird Eltern102
6.3 Rollenspiel 5 + 6: Führungskraft und Schwangerschaft 104
6.4 Rollenspiel 7 + 8: Personalgespräch beim Vorstand 106
6.5 Rollenspiel 9 + 10: Aushandlungsprozesse in einer Ehe mit Kindern 108
6.6 Rollenspiel 11 + 12: Berufsbilder Sanitärhandwerk und Soziales 110
6.7 Rollenspiel 13 + 14: Berufsbilder Metallverarbeitung und Lehramt 112
6.8 Rollenspiel 15 + 16: Berufsbilder Erzieher und Bauleitung114
6.9 Rollenspiel 17 + 18: Berufswahl: Informatik oder Kaufmann/Kauffrau für Bürokommunikation? 116

7 Strategie-Spiele zur Gleichstellung in Beruf und Familie 118

7.1 Training 1+ 2: Wer die Wahl hat 120
7.2 Training 3 + 4: Geschlechtsspezifisches Einstellungsverhalten 122
7.3 Training 5 + 6: Gläserne Decke/„Bamboo-Ceiling“ 124
7.4 Training 7 + 8: Geschlechtsspezifischer Führungsstil 126
7.5 Training 9 + 10: Karriereplanung unter strategischer Perspektive 128
7.6 Training 11 + 12: Familien- und Karriereplanung 130
7.7 Training 13 +14: Zur Vereinbarkeit von Familie und Beruf 132
7.8 Training 15 +16: Berufswahl: Pflege oder Handwerk? 134

8 Ausgewählte Rollenkonflikte 136

8.1 Strategische Entscheidungen, Fall 1–10: ausgewählte Situationen in Beruf und Familie 137
8.2 Fall 11 und 12: Michael und Michaela139
8.3 Fall 13 und 14: Jacques und Jacqueline 141
8.4 Fall 15 und 16: Alexander und Alexandra 143
8.5 Fall 17 und 18: Martin und Martina 145
8.6 Fall 19 und 20: Jean und Jeanne 147

9 Ganzheitliches und genderintegriertes Projektlernen 149

9.1 Projektbeispiel 1: Betriebliches Begleitprojekt BB1: Genderkompetentes Marketing im T-Punkt 150
9.2 Projektbeispiel 2: Handlungsorientiertes und genderintegriertes Lernen am Kundenauftrag: Erstellung eines licht-technischen Angebots 154
9.3 Exemplarische Suchworte 157

10 Literatur/Internetquellen/Abbildungen/Schlagworte 158

Literatur 158
Internetquellen 166
Abbildungsverzeichnis 167
Schlagworte 168