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Umschlagtext
Dieses ausführliche zweiteilige Standardwerk vermittelt im ersten Band die Grundlagenkenntnisse, die Kinder- und JugendlichentherapeutInnen für ihre Arbeit in verschiedenen Kontexten und mit unterschiedlichen Patientengruppen benötigen.
Dabei werden nicht nur die wissenschaftlichen Grundlagen und der therapeutische Prozess in den verschiedenen therapeutischen Settings beschrieben, sondern auch die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen sowie geschlechtsspezifische und kulturelle Aspekte berücksichtigt. Die Darstellung aller für die Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie störungsübergreifend wichtigen Grundlagen in jeweils umfassenden, eigenständigen Beiträgen ermöglicht darüber hinaus eine vertiefte Beschäftigung mit wichtigen Themen, die sonst häufig nur am Rande bearbeitet werden (wie z.B. Beziehungs- und Motivationsaufbau, Ethik, entwicklungspsychologische Grundlagen). Dieses bewährte Lehrbuch für die therapeutische Praxis und Ausbildung in der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie vermittelt seinen Leserinnen und Lesern die Grundlagen für ein Problem- und Interventionsverständnis, das weit über eine eng gefasste, rein störungsspezifisch orientierte Sichtweise hinausgeht. Die zweite Auflage wurde grundlegend überarbeitet und erweitert. Über den Herausgeber Prof. Dr. phil., Dipl.-Psych. Michael Borg-Laufs; Psychologischer Psychotherapeut und Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut. Lehrstuhl Theorie und Praxis psychosozialer Arbeit mit Kindern am Fachbereich Sozialwesen der Hochschule Niederrhein (Mönchengladbach). Fachleiter Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie am Ausbildungszentrum Krefeld der Deutschen Gesellschaft für Verhaltenstherapie (DGVT). Dozent, Supervisor, Gutachter. Verschiedene berufs- und fachpolitische Engagements, u.a. Sprecher der Fachgruppe Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie der DGVT. Rezension
In der psychotherapeutischen Behandlung von Kindern und Jugendlichen kam es gerade in den vergangenen Jahren zu einer rasanten Entwicklung. Dabei wurden in der Unterscheidung zur Erwachsenentherapie spezielle Techniken und Methoden entwickelt, die spezifische Störungsbilder bei Kindern und Jugendlichen berücksichtigen. Der vorliegende erste Band „Lehrbuch der Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen“ Grundlagenwissen. Im ersten Kapitel erhält der Leser zunächst eine Einführung in die lerntheoretischen Grundlagen der Verhaltenstherapie und die neuropsychologischen Aspekte der Kinderverhaltenstherapie sowie Modelle und eine Epidemiologie psychischer Störungen des Kinder- und Jugendalters. Dabei bieten die Autoren auch einen interessanten Einblick in die Ergebnisse der Therapieforschung. Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit den gesellschaftlichen Rahmenbedingungen, wobei besonders die veränderte Situation von Kindern in Familie, Schule und Freizeit betrachtet werden. Der Hauptteil des Lehrbuches widmet sich dem psychotherapeutischen Prozess, wobei es nicht nur um Diagnostik oder Therapieplanung geht, sondern auch um Beziehungs- und Motivationsaufbau und ethische und rechtliche Aspekte. Die Darstellung der unterschiedlichen therapeutischen Settings und Erläuterungen zur Ausbildungssituation vervollständigen das Standardwerk. Das Lehrbuch eignet sich nicht nur für den Ausbildungsbereich, sondern bietet auch dem interessierten Laien kompaktes und verständliches Wissen über Kinder- und Jugendpsychotherapie.
Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Themen und Perspektiven - Eine Einführung 9
Michael Borg-Laufs Wissenschaftliche Grundlagen Lerntheoretische Grundlagen der Verhaltenstherapie bei Kindern und Jugendlichen23 Rudi Merod Neuropsychologische Aspekte der Kinderverhaltenstherapie 59 Dietmar Heubrock & Franz Petermann Entwicklungspsychologische Grundlagen der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie 77 Michael Borg-Laufs & Hanns Martin Trautner Modelle psychischer Störungen des Kindes- und Jugendalters 121 Albert Lenz Epidemiologie psychischer Störungen des Kindes- und Jugendalters 163 Martina Pitzer & Martin H. Schmidt Ergebnisse der Therapieforschung zur Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen 199 Manfred Döpfner Gesellschaftliche Rahmenbedingungen Die gesellschaftliche Konstruktion von Kindheit 239 Holger Wyrwa Die Situation von Kindern in Familie, Schule und Freizeit: Zunehmende gesundheitliche Belastungen 255 Klaus Hurreimann Der psychotherapeutische Prozess Der Prozess der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie 273 Michael Borg-Laufs & Heiko Hungerige Motivations- und Beziehungsaufbau in der Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen 317 Katja Mackowiak Diagnostik, Therapieplanung und Evaluation in der Kinder- und Jugendlichen-Verhaltenstherapie 353 Manfred Döpfner & Michael Borg-Laufs Zielklärung 423 Hans-Peter Michels & Michael Borg-Laufs Probleme und Möglichkeiten begleitender Ellernarbeit 463 Dieter Schmelzer Hansel oder Gretel - spielt das eine Rolle? Die Geschlechterperspektive in der Kindertherapie 511 Monika Bormann & Werner Meyer-Deters Interkulturelle Kompetenz in der Kinderpsychotherapie 535 Paul Friese Ethische Aspekte der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie 563 Heiko Hungerige & Dorothee Päßler-Abou El Khir Rechtliche Aspekte in der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie 643 Marion Schwarz Therapeutische Settings Verhaltenstherapie in der Erziehungsberatung 663 Michael Borg-Laufs Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie in der niedergelassenen Praxis 683 Claudia Wendland Stationäre Kinder- und Jugendlichen-Verhaltenstherapie 713 Peter Altherr Verhaltenstherapie in der Kinder- und Jugendlichenrehabilitation 727 Hans-Peter Michels Ausbildung Die Ausbildung in Kinder- und Jugendlichenverhaltenstherapie 757 Michael Borg-Laufs Finale Die Entstehung und Behandlung von Kindheit 785 Jordan W. Schnuller Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 793 Stichwortverzeichnis 801 |