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Umschlagtext
Das Einzelbuch ist nur eine neben vielen medialen Äußerungsformen für Kinder- und Jugendliteratur. Ihm gegenüber stehen planvoll erzeugte Verbünde von Texten, Merchandisingprodukten und Interaktionsangeboten.
Medienverbünde wie "Die Wilden Hühner" oder "Die wilden Fußballkerle" sind eine produktive Herausforderung sowohl für die Medienerziehung als auch für die ästhetische Bildung. Dieser Band thematisiert das Phänomen des Medienverbundes unter historischen wie systematischen Gesichtspunkten. Darüber hinaus rücken Einzelmedien im Kontext des Medienverbundes in den Blick, z.B. Kinderfilm, Hörbuch und Spiele-CD-ROMs. Anregungen zum Umgang mit dem Medienverbund im Unterricht für alle Schulstufen runden den Band ab. Rezension
Kinder- und Jugendliteratur findet sich heute keineswegs mehr nur in reiner Buchform; auch hier haben die modernen Medien Einzug gehalten und es entstehen planvoll erzeugte Verbünde von Texten, Merchandisingprodukten und Interaktionsangeboten. Um diese neue Form der "Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund" (Titel!) geht es in diesem informativen Extra-Heft der Zeitschrift kjl&m (Kinder- und Jugendliteratur und Medien). Neben die Medienpädagogik tritt bei der Beschäftigung mit dieser Form neuerer Kinder- und Jugendliteratur insbesondere auch die Ästhetische Bildung, weil Musik-, Sprach- und Bildwelten miteinander verknüpft werden. Der Sammelband zeigt "Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht" (Untertitel!) auf und bietet dabei im letzten Teil auch konkrete, exemplarische Unterrichtsentwürfe, z.B. zu Ronja Räubertochter (Astrid Lindgren).
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
"Man findet ausgezeichnete Ansätze für einen modernen Deutschunterricht, der Literatur nicht nur vom Buch her begreift, sondern sie direkt mit der Lebenswelt junger Menschen verbindet: gutes theoretisches Hintergrundmaterial gekoppelt mit zahlreichen didaktischen Beispielen zur Umsetzung. Uneingeschränkt zu empfehlen." medienbrief 1/2008 Inhaltsverzeichnis
Petra Josting/ Klaus Maiwald
Einführung: Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund 7 Teil I: Grundlagen Bettina Kümmerling-Meibauer Überschreitung von Mediengrenzen: theoretische und historische Aspekte des Kindermedienverbunds 11 Heinz Hengst „Buy us all – don’t break up the family“: Stichwort Medienverbund – Im Zirkel des Populären 22 Klaus Maiwald Ansätze zum Umgang mit dem Medienverbund im (Deutsch-)Unterricht 35 Caroline Roth Crossmedia-Aneignung: Was bringt der Medienmix den Rezipientinnen und Rezipienten? 49 Teil II: Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund Regina Pantos Kinder- und Jugendtheater 61 Ulf Abraham Kinderfilme 73 Petra Wonsowitz Bilder in Bewegung: Animationsfilme und Literaturadaptionen 84 Karla Müller Hörbücher 96 Mette Börder Hörbuch-Krimis für Kinder 108 Daniel Ammann Geschichten zum Mitspielen: Kinder-CD-ROMs 120 Gudrun Marci-Boehncke global kickers: Die Wilden Fußballkerle als Weltmarke 131 Teil III: Medienverbünde im Deutschunterricht Natascha Naujok Begleit- und Anschlusskommunikationen beim Einsatz von kinderliterarischen Spielgeschichten im Deutschunterricht der Grundschule – eine didaktische Herausforderung 143 Klaus Maiwald / Almut Drummer Medienverbund als Unterrichtsprodukt – Grundschüler(innen) begegnen dem Zauberlehrling 154 Anita Schilcher Der Herr der Diebe (Cornelia Funke): Ein intermedialer Zugang zu einem modernen Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur 168 Barbara Schubert-Felmy/ Kristina Schubert Medienintegrativer Deutschunterricht am Beispiel von Astrid Lindgrens Ronja Räubertochter 180 Martin Leubner Sonnenallee: Zur kombinierten Vermittlung von Texterschließungs- und Medienverbund-Kompetenzen (10. Jahrgangsstufe) 193 Alice Bienk Kreation eines Medienverbundes im Rahmen der filmischen Umsetzung von Kurzgeschichten von Andreas Steinhöfel in der Sekundarstufe II 206 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 217 |