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Umschlagtext
Mit dem Ausbau der Ganztagsschule in Deutschland ist auch die Hoffnung verknüpft, es möge sich innerhalb der veränderten Strukturen eine neue Kultur des Lernens etablieren. Denn nur den Unterrichtstag zu verlängern, um an den Nachmittagen Kinder und Jugendliche zu betreuen, genügt nicht. Es geht um eine Verbesserung der Qualität des Lehrens und des Lernens. Die zentrale Frage lautet: Wie werden der Unterricht und die Lernkultur durch die Einführung der Ganztagsschule verändert?
Das Jahrbuch Ganztagsschule 2008 befasst sich in seinem Leitthema mit dieser spannenden und zukunftsweisenden Frage. Weitere Themen: Berichte zur Ganztagsschulentwicklung aus Nordrhein-Westfalen, Bremen und Berlin - Pädagogische Grundlagen - Praxisberichte: Freie Ganztagsschule, Grundschule, freie Lernorte - Wissenschaft und Forschung: Innovationsentwicklung, Schulische Betreuung in Österreich, Hausaufgaben - Kongressberichte - Stellungnahmen - Buchbesprechungen Rezension
Nicht erst seit PISA wird in der Schulpädagogik über eine neue Lernkultur nachgedacht. Die Ganztagsschule bietet dsbzgl. eine eigenstädnige Option: Wie werden der Unterricht und die Lernkultur durch die Einführung der Ganztagsschule verändert? Das Jahrbuch Ganztagsschule 2008 befasst sich in seinem Leitthema mit dieser spannenden und zukunftsweisenden Frage. - Das Jahrbuch Ganztagsschule hat sich seit dem ersten Band 2004 mittlerweile etabliert und wendet sich jeweils einem Schwerpunkt zu. Der Wochenschau-Verlag widmet sich dem Thema Ganztagsschule in beonderer Weise. Angesichts der diversen bildungspolitischen Diskussionen und nicht erst angesichts der PISA-Studien sind Ganztagsschule und Gesamtschule auf dem Vormarsch. Das Jahrbuch informiert über die aktuelle Diskussion zur Ganztagsschule und über deren zukünftige Aufgaben. Dabei werden Schwerpunktthemen gebildet: der 1. Band 2004 hatte „Neue Chancen für die Bildung“ zum Thema, in 2005 ging es um „Investitionen für die Zukunft“. Dabei werden neben theoretischen Beiträgen immer auch konkrete Projekte vorgestellt, z.B. die Evangelische Gesamtschule Gelsenkirchen-Bismarck. Im Jahrbuch 2006 standen "Schulkooperationen" im Zentrum, im Jahr 2007 die Gestaltung von Ganztagsschulen und somit deren Potential. - Im hier vorliegenden Jahrbuch 2008 steht im Mittelpunkt eine neue Lernkultur. Darüber hinaus finden sich natürlich auch aktuelle Nachrichten, einschlägige Rezensionen etc.
Jens Walter, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Vorwort der Herausgeber
Bernd Frommelt: Für Georg Rutz zum 80. Geburtstag Leitthema: Lernkultur Heinz Günter Holtappels: Organisation und Lernkultur an Ganztagsschulen – Erste Ergebnisse aus der bundesweiten StEG-Studie Fritz-Ulrich Kolbe, Sabine Reh, Till-Sebastian Idel, Kerstin Rabenstein, Doreen Weide: LUGS – ein Forschungsprojekt zur Lernkultur- und Unterrichtsentwicklung in Ganztagsschulen Michael Pfeifer, Katrin Bergmann, Heinz Günter Holtappels: Entwicklung von Lernkultur unter veränderten Lern- und Arbeitszeitbedingungen Alexander Scheuerer: „Rhythm Is It!“ – Rhythmisierung, Ganztagsschule und schulische Förderung Berichte aus den Bundesländern Karin Beher, Hans Haenisch, Claudia Hermens, Gabriele Nordt, Gerald Prein, Uwe Schulz: Die offene Ganztagsschule in Nordrhein-Westfalen im Spiegel der wissenschaftlichen Begleitforschung Christel Hempe-Wankerl, Uwe Lorenz: Entwicklung und Situation der Ganztagsschulen im Lande Bremen Mario Dobe: Die Ganztagsschulentwicklung in Berlin Pädagogische Grundlagen Helle Becker: Politik und Partizipation –Politische Jugendbildung gestaltet den Ganztag mit Rainer Goltermann: Die Schule – Ein Haus des Lernens Praxis Mike Bergner: Das Konzept der Freien Ganztagsschule Milda Julie Kohlrausch, Karin Zwicker: Die Bremer Grundschule am Baumschulenweg – Ganztagsschule Katja Gräve, Michael Schopen: Schulentwicklung durch Freie Lernorte Wissenschaft und Forschung Ilse Kamski, Thomas Schnetzer: Ganztagsschule auf dem Weg – Innovationsentwicklung in der Ganztagsschule Ulrike Hofmeister, Ulrike Popp: Schulische Tagesbetreuung in Österreich. Erwartungen, Wünsche und Bedingungen des Gelingens Norbert Wolf: Hausaufgaben an der Ganztagsschule Kerstin Clausen, Mathilde Kersting: Mittagsverpflegung in Ganztagsschulen in Deutschland: Einstellungen der Schüler und evaluierte Ernährungskonzepte Nachrichten Ralf Augsburg, Peer Zickgraf: Ganztagsschulkongress des BMBF 2006 in Berlin, "Partner machen Schule. Bildung gemeinsam gestalten.“ Georg Rutz, Rolf Richter: Ganztagsschulkongress des GGT 2006 in Bremen Stellungnahmen Empfehlungen aus dem Gutachten des BMBF Arbeiterwohlfahrt Bundesverband e.V. Chancengerechtigkeit durch Bildung – Chancengerechtigkeit in der Bildung Rezensionen Rolf Richter: Sammelbesprechung „Praxisreihe Ganztagsschule“ (Wochenschau Verlag) Harald Ludwig: Höhmann/Holtappels (Hrsg.): Ganztagsschule gestalten (Kallmeyer Verlag) Georg Rutz Knauer/Durdel (Hrsg.): Die neue Ganztagsschule (Beltz Verlag) Ulrich Rother Wiss. Beirat für Familienfragen beim BMFSJ: Ganztagsschule – eine Chance für Familien (VS Verlag) Harald Ludwig Burk/Deckert-Peaceman: Auf dem Weg zur Ganztags-Grundschule (Arbeitskreis Grundschule) Anhang GGT-Adressen (Bundesverband, Landesverbände) GGT-Beitrittsformular Autorinnen und Autoren |