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Umschlagtext
Heterogenität und Differenz sind zentrale und etablierte Begriffe und Konzepte in erziehungswissenschaftlichen Diskursen. Wenngleich diese zum Teil sehr unterschiedlich genutzt werden, sind damit stets Thematisierungsweisen von Unterschieden und Unterscheidungen in pädagogischen Kontexten angesprochen. Dies greift der Band auf und thematisiert verschiedene Zugänge zu Heterogenität und Differenz sowie die damit in Verbindung stehenden Differenzkategorien, Begriffe und Konzepte in kindheits- und sozialpädagogischen Zusammenhängen. Neben theoretischen Beiträgen werden in empirischen Analysen verschiedene Aspekte des Heterogenitäts- und Differenzdiskurses in der Kindheits- und Sozialpädagogik beleuchtet und diskutiert.
Rezension
Thematisierungsweisen von Unterschieden und Unterscheidungen in pädagogischen Kontexten werden in der Regel mit den Begriffen Heterogenität und Differenz gefaßt. Dieser Sammelband wendet sich der Thematik in Kindheits- und Sozialpädagogik in theoretischen und empirischen Beiträgen zu. Mittlerweile wird Heterogenität sogar als neue Leitidee der Erziehungswissenschaft begriffen. Die zunehmenden Auseinandersetzungen um heterogenitätsbezogene Thematiken werden unter anderem auf aktuelle gesellschaftliche Entwicklungen wie etwa Globalisierung, Migration, Pluralisierung von Lebensformen oder demographische Wandlungsprozesse zurückgeführt. Im schulischen Kontext wird Heterogenität vor allem in der Verbindung mit Leistungslogiken thematisiert. Heterogenität und Differenz lassen sich insgesamt als Diskurse mit unterschiedlichen thematischen Bezugspunkten verstehen, sind zugleich aber auch wirkmächtige Phänomene und wissenserzeugende Ordnungen kindheits- und sozialpädagogischer Diskurse und Praktiken.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Schlagwörter: Rassismus | Soziale Arbeit | Erziehungswissenschaft | Vielfalt | Inklusion | Kindheitspädagogik | Sozialpädagogik | Geschlecht | Gender Inhaltsverzeichnis
Heterogenität und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik
Eine Einleitung Steffen Geiger, Sabrina Dahlheimer und Maria Bader 7 Theoretische und konzeptionelle Beiträge Erziehung und Bildung im Kontext von Heterogenität Anmerkungen zu Fragen der Angemessenheit (früh-)pädagogischer Praxis und Reflexion Stefan Faas 22 Geschlecht als soziale Differenzlinie in der Pädagogik der frühen Kindheit Überlegungen zu erziehungswissenschaftlich (un-)gelösten Fragen Dagmar Kasüschke 38 Empirische Beiträge Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte Eine Dokumentenanalyse aktueller Curricula von Fachschulen für Sozialpädagogik Sandra Landhäußer und Melanie Kuhn 62 „In ner Kita gibt’s erstmal keinen Stempel“ Sprechen über (Kinder-)Armut und strukturellen Benachteiligungen als Herausforderung im Umgang mit Heterogenität Stephanie Simon, Anja Kerle und Jessica Prigge 89 Mädchenarbeit 2.0 Alte und neue Ansätze und Herausforderungen der Arbeit mit heterogenen Mädchengruppen in der Migrationsgesellschaft Wiebke Waburg und Jelena Büchner 109 Heterogenität von Familie Bernd Eggen und Stephanie Saleth 127 Familienbilder und Geschlechterrollen im Kinderschutz Susanne Witte und Laura Miehlbradt 150 Familie in der Logik des Verdachts Heterogene Konstruktionen familialer Lebenswelten und Leistungen als Akte des Klassifizierens und Ausgrenzens Sabrina Dahlheimer 166 Chancengleichheit als politische Aufforderung und pädagogische Praxis Positionierungen von Eltern und Familien durch Kita-Leitungen Margarete Menz und Luisa Abdessadok 194 Kinder mit Behinderung in Kinderkrippen Ulrich Heimlich 209 Inklusion oder Teilhabe für Alle Diskursanalytische Beobachtungen Steffen Geiger 227 Die Autor*innen 246 |