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Umschlagtext
Alle, die sich heute mit Schule beschäftigen, wissen: Der Alltag von Schulleitungen und Lehrkräften ist geprägt von wachsenden Herausforderungen, die gleichzeitig den Anspruch an die Gestaltung des Unterrichts und die Schulentwicklung erhöhen. Wie können Lehrkräfte im heterogenen Klassenzimmer guten Unterricht machen? Wie können sie im Team kooperieren? Wie Leistungsbeurteilung diagnostisch anspruchsvoll, fair und aussagekräftig gestalten? Wie fördern sie Partizipation und Verantwortungsübernahme ihrer Schüler:innen - und bleiben bei all diesen beruflichen Aufgaben selbst Lernende?
Dieses Handbuch zeigt, wie es geht: Anhand zahlreicher Praxisbeispiele von mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichneten Schulen; Schulen, die sich ganz bewusst auf den Weg zu einer guten Schule gemacht haben. Die Autor:innen veranschaulichen, wie individuell dieser Weg sein kann und wie vielfältig die Bereiche sind, die eine gute Schule ausmachen. Dabei rückt die Qualität des Unterrichts in den Mittelpunkt. Durch die einzigartige Verbindung von Wissenschaft und Schulpraxis entsteht eine fundierte Verknüpfung des aktuellen Forschungsstandes mit dem, was in Schule möglich ist. Handbuch Gute Schule: Guter Unterricht im Mittelpunkt ist das offizielle Handbuch zum Deutschen Schulpreis. gibt Ihnen Einblick in die Erfolgsgeschichten der Preisträgerschulen. beleuchtet zentrale Bausteine der Unterrichts- und Schulentwicklung. zeigt Ihnen, wie Sie Ihre eigene Schule nach den Qualitätsbereichen des Deutschen Schulpreises gestalten können. Das Buch richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen, Personen aus der Bildungsadministration und Multiplikator:innen, die sich von innovativen und ausgezeichneten Schul- und Unterrichtskonzepten inspirieren lassen wollen, sowie an Wissenschaftler:innen, die an einem Theorie-Praxis-Transfer interessiert sind. Prof. Dr. Thorsten Bohl ist Direktor der Tübingen School of Education und Sprecher der Jury des Deutschen Schulpreises. Kathi Kösters ist schulfachliche Dezernentin für Gesamtschulen in der Bezirksregierung Münster und stellvertretende Sprecherin der Jury des Deutschen Schulpreises. Sie war bis Ende 2023 Schulleiterin der Gesamtschule Münster-Mitte, die 2021 mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichnet wurde. Prof. Dr. Alexander Gröschner lehrt am Lehrstuhl für Schulpädagogik und Unterrichtsforschung an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Er ist stellvertretender Sprecher der Jury des Deutschen Schulpreises. Rezension
Was macht eine gute Schule aus? Was ist guter Unterricht und wie läßt er sich erreichen? Antworten geben in diesem Band versammelte Praxisbeispiele von Preisträgerschulen des Deutschen Schulpreises. Denn Deutschlands beste Schulen fördern Lernfreude, geben Perspektiven und erwecken Schule zu neuem Leben. Seit 2006 zeichnet der Deutsche Schulpreis beste Schulen aus. Die sechs Qualitätsbereiche des Deutschen Schulpreises (vgl. Inhaltsverzeichnis) haben sich seit ihrer Einführung als verlässlicher Bezugsrahmen guter Schule entwickelt. Der Unterricht als Herzstück schulischer Arbeit verdient noch mehr Aufmerksamkeit. Er ist der Raum, in dem sich das Wesentliche aller Qualitätsbereiche direkt auf den Lernprozess der Schüler:innen auswirkt. Dieses Handbuch rückt die Unterrichtsqualität ausdrücklich in den Mittelpunkt.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule, Sekundarstufe Schulfach / Lernbereich: Schulentwicklung Schlagwörter: Best-Practice-Beispi, Deutscher Schulpreis, Gute Schule, Guter Unterricht, Lehr-Lernforschung, Praxiskonzepte, Qualitätsbereiche des Deutschen Schulpreises, Schulentwicklung, Schulqualität, Unterrichtsentwicklung, Unterrichtsforschung, Unterrichtsqualität Inhaltsverzeichnis
Vorwort 6
Einführung: Schule und Gesellschaft brauchen eine optimistische Perspektive 8 Thorsten Bohl, Alexander Gröschner, Kathi Kösters A Zukunftsfähige Schule Was haben Bildungsgerechtigkeit, Well-being und Leistung mit gutem Unterricht zu tun? Ein Gespräch mit Olaf Köller, Julian Schmitz und Raika Wiethe 18 Was zukunftsfähige Schulen ausmacht: Erkenntnisse aus dem Deutschen Schulpreis 26 Andrea Preußker, Johannes Schubert, Inge Michels B Die sechs Qualitätsbereiche des Deutschen Schulpreises Unterrichtsqualität 35 Was macht Unterricht so richtg gut? Qualität von Unterricht aus Sicht von Bildungsforschung und Unterrichtspraxis 36 Anna-Katharina Praetorius, Mathias Ropohl, Norbert Diesing, Irmgard Distler, Helmut Klemm, Nicola Küppers, Gabriele Leykauf, Sonja Schleicher, Holger Schmidt, Monika Stausberg, Ulli Thöne Leistung 75 Lernförderlicher Umgang mit Leistung oder: Die Überwindung der Sphärentrennung 76 Thomas Häcker, Achim Bäumer, Nicola Küppers, Thomas Toczkowski Umgang mit Vielfalt 103 Gestaltungskorridore für Persönlichkeitsentwicklung, Gesundheit und Resilienz 104 Silvia-Iris Beutel, Thilo Engelhardt, Matthias Achatz, Volker Arntz, Stephanie Ernst, Nils Euker, Lea Hoffmann, Kerstin Krins, Miriam Meilwes, Sofia Vadonis Verantwortung 127 Porös gewordene Lebenswelten – eine Herausforderung für pädagogische Gemeinschaften 128 Bettina Labahn, Hermann Veith, Kerstin Fritzen, Bettina Gedike, Julie Neumann, Gabriele Obst, Verena Potgeter, Heiko Vogel Schulklima, Schulleben und außerschulische Partner 145 Gute Beziehungen – für Lehrkräfte und Lernende eine wichtige Quelle der Zufriedenheit 146 Miriam Vock, Simone Fleischmann, Birgit Köpnick, Juliane Dahlke, Alexandra Vanin-Andresen, Frank Wagner Lernende Schule 165 Schulen brauchen Kapazitäten, die Lernprozesse und Qualitätsentwicklung ermöglichen 166 Esther Dominique Klein, Birgit Köpnick,Thilo Engelhardt, Stefan Pauli, Martin Schmitt C Impulse Zur Rede des Bundespräsidenten Frank-Walter Steinmeier anlässlich der Verleihung des Deutschen Schulpreises im Oktober 2023 in Berlin 186 Thorsten Bohl, Alexander Gröschner, Kathi Kösters Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier bei der Verleihung des Deutschen Schulpreises am 12. Oktober 2023 in Berlin 188 Wie Bildungsforschung und Schulpraxis voneinander lernen – Transferforschung und Kooperationsräume für Transfer 191 Michaele Geweke, Gabriele Klewin, Katharina Müller Die Rede des Bundespräsidenten und die Zukunft des Deutschen Schulpreises – ein Gespräch der Herausgeber:innen mit Udo Michallik 198 Impulse der Zivilgesellschaft für ein zukunftsfähiges Bildungssystem 200 Dagmar Wolf, Andrea Preußker Anhang 206 Herausgeberin und Herausgeber 206 Autorinnen und Autoren 207 |