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Umschlagtext
Ein praxisorientierter Leitfaden für gelingenden Unterricht
Vollkommen überarbeitete Neuauflage des Klassikers Die aufgestellten Regeln verbessern die Unterrichtsqualität Fördert Spaß am Lernen und Gesundheit der Lehrkräfte Eine Klasse braucht klare Regeln, um effektiv zu funktionieren. Doch es kommt nicht nur auf die Regeln selbst an, sondern auch darauf, wer sie aufstellt. Christoph Eichhorn zeigt in seinem praxisorientierten Leitfaden, wie Lehrkräfte und Schüler:innen gemeinsam Regeln entwickeln können, die die Unterrichtsqualität und das Lernklima verbessern. Durch die Einhaltung dieser Regeln wird der Unterricht produktiver, was sowohl den Schüler:innen als auch den Lehrkräften zugutekommt. Schüler:innen lernen besser und haben mehr Spaß, während Lehrkräfte von einer besseren Gesundheit und einem geringeren Burnout-Risiko profitieren. Ein unverzichtbares Buch für alle, die einen erfolgreichen und gesunden Unterricht gestalten möchten. Christoph Eichhorn ist Diplom-Psychologe und arbeitete am Schulpsychologischen Dienst Graubünden mit dem Schwerpunkt Classroom-Management. Er ist. bzw. war Lehrbeauftragter für Classroom-Management an über 20 Universitäten und Pädagogischen Hochschulen, war Referent an Psychologen-Akademien und bei Schulpsychologen-Kongressen in der Schweiz, Deutschland und Österreich und ist Autor zahlreicher Bücher zu Classroom-Management. Rezension
Der Schulpsychologe Christoph Eichhorn gehört zu den entschiedenen deutschsprachigen Verfechtern des Classroom-Managements, der mit zahlreichen Veröffentlichungen in Buchform (u.a. "Chaos im Klassenzimmer. Classroom-Management" / "Classroom-Management - Das Grundlagenwerk. Wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten" / "Eskalation im Unterricht. Unterrichtsstörungen, Beleidigungen und Gewalt erfolgreich eingrenzen", alle im Klett-Cotta-Verlag) immer wieder das Thema in den Fokus rückt, so auch mit dieser 3. vollständig überarbeitete und erweiterten Auflage des in den beiden ersten Auflagen unter dem Titel "Die Klassenregeln. Guter Unterricht im Classroom-Management" erschienenen Buchs. Lehrer/innen kennen sie und leiden darunter: Störungen des Unterrichts. Es sind vor allem die kleinen Störungen - dazwischenrufen, mit anderen Schülern reden, die ständige Unruhe im Klassenzimmer -, die Lehrern das Leben schwer machen. Classroom-Management verheißt Verbesserung auf diesem Gebiet: Ein geordnetes Klassenzimmer und klare Regeln für den Unterricht. Jeder Unterricht braucht klare Spielregeln, dann lassen sich Störungen reduzieren, bevor sie zum Problem werden.
Jens Walter, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Einleitung: Das bietet Ihnen dieses Buch 9
Die großen Vorteile von Klassenregeln 9 Das 3-Phasen-Modell der Klassenregeln 13 Phase 1: Klassenregeln aufstellen 13 Phase 2: Die Hauptphase: Das Einhalten fördern 13 Phase 3: Regelübertritte können immer vorkommen 14 Das macht Sie erfolgreich 14 Die TOP-Studien, die Ihre Tätigkeit fördern 15 Phase 1: Klassenregeln einführen: 9 Schritte 19 Das macht Regeln für Schüler wichtig 19 Einen positiven Kontext für unsere Interventionen aufbauen 31 Die Akzeptanz unserer Interventionen bei Regelverstößen erhöhen 31 Schüler auf negative Emotionen ansprechen 33 Bei jüngeren Schüler:innen: Rituale erfolgreich einführen und langfristig festigen 35 Wie gut, dass es mehr gibt als nur Klassenregeln 35 Wechsel vom Sitzkreis an den Platz 36 Präventiv vorgehen – eine große Erleichterung für Ihren Unterricht 36 Eigene Erwartungen über Anerkennung mitteilen statt über Kritik – Narrating positive behavior 38 Schüler:innen mit herausforderndem Verhalten 39 Die Hauptphase bei jüngeren Schüler:innen: Üben 40 Was das Einhalten von Klassenregeln besonders fördert 40 Managing Transitions 41 Rituale in der Grundschule 42 Große Unruhe im Klassenzimmer 43 Phase 2: Klassenregeln einhalten: Schwerpunkt Klassen 1–5 45 Vorausschauend handeln 46 Negative Emotionen gegenüber Schüler:innen zulassen – statt zu verdrängen 47 Ein Top-Tool: Sich über eine neue Klasse vorinformieren 48 Gute Beziehungen fördern das Einhalten der Klassenregeln 49 Das schafft gute Beziehungen 49 Mit innerer Balance: Lockerer unterrichten und besser leben 57 Was gegen Aggressionen hilft: Schüler auf ihre negativen Emotionen ansprechen 65 Die Aufmerksamkeit der Klasse auf Positives lenken 66 Schüler unterstützen sich gegenseitig beim Einhalten von Klassenregeln – Trainingspartnerschaften einrichten 69 Phase 2: Ab Klasse 5: Klassenregeln einhalten 71 Fairness-Code Trainings-Tabellen 71 Trainingstage einrichten 74 Bei Regelübertritten gemäß den Interventionsleitlinien bei kleineren Störungen intervenieren 75 Das fördert Ihre Entwicklung und Ihr Wachstum 80 Die Persönlichkeit von Schüler:innen fördern 83 Fehler als Lernanlass besprechen 85 Jetzt erfolgreich werden: Mit Lösungsorientierung Klassenregeln festigen 88 So gelingt die Zusammenarbeit mit Eltern 93 Mit Hilfe von Anerkennung, Lob und Wertschätzung unterrichten 97 Eine TOP-Regel: Die STOPP-Regel 97 Am Thema Regeleinhaltung dranbleiben 101 Phase 3: Klassenregeln werden nicht mehr eingehalten: Das hilft Ihnen – ohne großen Aufwand! 103 Auflösungen der Fragen 105 Anhang: Zwei Tabellen für Sie als Lehrer:innen 111 Literatur- und Videomaterial-Verzeichnis 115 Der Autor 12 |