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Umschlagtext
Die Digitalisierung beeinflusst im Moment das Lehren und Lernen wie kaum eine andere Entwicklung: Dadurch entstehen zahlreiche neue Möglichkeiten für den Deutschunterricht in der Primarstufe.
Der vorliegende Praxisband des Kompendiums „Deutsch Digital" vermittelt Grundlagen und Beispiele für den Einsatz digitaler Medien in allen Kompetenzbereichen des Deutschunterrichts. Zahlreiche Anwendungen wie Apps, Lernsoftware und Lernplattformen werden vorgestellt und im Hinblick auf ihr Potential für den Deutschunterricht analysiert. Die theoretischen Grundlagen befinden sich im Theorieband dieser Reihe. Ein ausführliches Inhaltsverzeichnis finden Sie auf unserer Homepage www.paedagogik.de Rezension
Insbesondere auch durch die Corona-Pandemie im Jahr 2020 wird die Digitalisierung der Schulen in Deutschland Aufschwung erhalten. Auch die Deutschdidaktik der Grundschule ist davon betroffen; denn die Digitalisierung beeinflusst das Lehren und Lernen im Deutschunterricht wie kaum eine andere Entwicklung. Die Bände "Deutsch digital" bestehen aus einem Theorie-Band und einem Praxis-Band. Der Theorie-Band gibt zunächst einen Einblick in den aktuellen Forschungsstand und zeigt Entwicklungsperspektiven für die nächsten Jahre auf. In diesem zweiten Teil werden die unterschiedlichen Endgeräte wie Smartphones, Tablets und interaktive Whiteboards erläutert. Technischen Grundlagen und Einsatzmöglichkeiten im Deutschunterricht werden mit Beispielen anschaulich aufgezeigt.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Die Digitalisierung beeinflusst das Lehren und Lernen im Deutschunterricht wie kaum eine andere Entwicklung. Der vorliegende Theorieband der Reihe „Deutsch Digital“ gibt vor diesem Hintergrund zunächst einen Einblick in den aktuellen Forschungsstand und zeigt Entwicklungsperspektiven für die nächsten Jahre auf. In einem zweiten Teil sind die unterschiedlichen Endgeräte wie Smartphones, Tablets und interaktive Whiteboards im Blick. Anhand zahlreicher Beispiele werden sowohl die technischen Grundlagen nachvollziehbar erklärt als auch Einsatzmöglichkeiten im Deutschunterricht aufgezeigt. Zahlreiche weiter Beispiele befinden sich im Praxisband dieser Reihe. Inhaltsverzeichnis
JULIA KNOPF, ULF ABRAHAM IX
Vorwort A. SCHRIFTSPRACHERWERB SUSANNE RIEGLER, ROMINA SCHMIDT 11 Digitale Anlauttabellen Mehrwert — Qualitätsaspekte — Grenzen CHRISTIAN MARQUARDT 18 Diagnose schreibmotorischer Kompetenzen durch digitale Medien JULIA KNOPF, JANNICK ECKLE 25 Mit digitalen Medien fit für den Schriftspracherwerb JULIA KNOPF 30 Schreiblern-Apps Kriterien und Herausforderungen B. SPRECHEN UND ZUHÖREN SANDRA DRUSCHKE, ANN-KRISTIN MÜLLER 36 Der Kompetenzbereich Sprechen und Zuhören im Kontext digitaler Kommunikation Mit digitalen Medien mündliche Kompetenzen fördern ANNE BERKEMEIER 44 Präsentieren multimodal Gründe für die frühzeitige Entwicklung einer vielfältigen Nutzungskompetenz BENJAMIN UHL 49 Storytelling-Apps Potenziale und Einschränkungen von digitalen Storytelling-Apps zur Förderung des Erzählens FABIENNE KORB, PHILIPP SCHWENDER, EVA WAGNER 57 Eingesprochen und zugehört Stop-Motion-Filme, Vorlesestifte und Avatare im Deutschunterricht REBECCA JAKOBS, EVA WAGNER 65 Von sprechenden Gegenständen im Schuhkarton Interaktive Lesekisten im Kontext digitaler Medien C. SCHREIBEN UND RICHTIG SCHREIBEN MICHAEL KRELLE 70 Digitale Schreibprozesse und -strategien im Deutschunterricht der Primarstufe MICHAEL BEIßWENGER 78 Schriftliche Kommunikation im Netz NADINE ANSKEIT 88 Wikibasiertes Schreiben in der Primarstufe Ein multimediales Projekt für den Deutschunterricht OLIVER RUF 96 Digitales Editorial Design Theorie — Didaktik — Anwendung PHILIPPE WAMPFLER 103 Schreiben in sozialen Netzwerken: Vier Szenarien CORINNA LUPTOWICZ 111 Rechtschreib-Apps für die Primarstufe Nachschlagen, Üben & Diagnostizieren digital D. SPRACHE UND SPRACHGEBRAUCH UNTERSUCHEN LISA SCHÜLER, KATRIN LEHNEN 119 Sprachreflexion in der internetbasierten Kommunikation am Beispiel von #hashtags NILS BAHLO, SARAH TORRES CAJO 125 Digitale Fotostorys als Grundlage der Sprachreflexion und -kritik JULIA KNOPF, JANNICK ECKLE, JOHANNA MOSBACH 132 Vom WORT zum SCHATZ CORINNA LUPTOWICZ 139 Sprache und Sprachgebrauch digital untersuchen Angebote auf dem Prüfstand JULIA KNOPF, JULIA BRODT 147 Grammatik lernen mit Anton Welche Kriterien sollte eine App für den Sprachunterricht erfüllen? E. LESEN — MIT TEXTEN UND MEDIEN UMGEHEN JOHANNA MOSBACH, MICHAEL NAGEL 154 Extended Reading Lesen in und mit Augmented Reality (AR) und Virtual Reality (VR) JOHANNA MOSBACH 164 Die Anwendung Antolin Leselust oder Punktefrust? JOHANNA MOSBACH, MICHAEL NAGEL 171 Spielend lesen - lesend spielen Digitale Spiele im kompetenzorientierten Lese- und Literaturunterricht JULIA KNOPF 183 Bilderbuch-Apps Potenzial zur Förderung des literarischen Lernens INA BRENDEL-PERPINA 196 Social Reading in der Primarstufe Überlegungen zu einer Plattform für den Unterricht TANIA KRAFT, ANN-KRISTIN MÜLLER 200 Film ab! Wenn BILDERbücher laufen lernen Filmproduktion im Deutschunterricht der Primarstufe |