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Umschlagtext
Debattieren ist gemeinsames Nachdenken über strittige Fragen. Wer den eigenen Standpunkt überzeugend vertritt, andere Sichtweisen ernst nimmt, Gemeinsamkeiten erkennt und Unterschiede klar benennt, verfügt über Schlüsselkompetenzen für jede Situation, in der Menschen gemeinsam Lösungen entwickeln.
Als Methode der Demokratieerziehung stärkt das Debattieren personale, sprachliche, kognitive und soziale Fähigkeiten. Beim Debattieren lernen junge Menschen, eine Position zu vertreten und sie gegen Einwände zu verteidigen, einander genau zuzuhören und aufeinander einzugehen. Sie erweitern ihr Repertoire an Argumentationsstrategien und Ausdrucksformen und gewinnen Sicherheit, sich aktiv und verantwortungsvoll in demokratische Prozesse und Entscheidungen einzubringen. Das neue Buch zum Programm "Jugend debattiert" beschäftigt sich mit Demokratie als Staatsform, Gesellschaftsform und Lebensform und zeigt Möglichkeiten auf, demokratische Verfahren und Abläufe im Unterricht zu thematisieren sowie demokratische Kompetenzen anhand des Debattierens praktisch zu vermitteln. Jugend debattiert ist eine Initiative des Bundespräsidenten und steht unter seiner Schirmherrschaft. Simon Drescher, Jahrgang 1990, ist Autor für Fachtexte über Kommunikation und Rhetorik. Er ist Mitglied des Trainerteams von Jugend debattiert und betreut Programme zur Kompetenz- und Persönlichkeitsentwicklung. Tim Wagner, Jahrgang 1970, ist Philosoph mit Schwerpunkt Argumentationstheorie. Er gehört zu den Initiatoren des Programms Jugend debattiert und entwickelt Konzepte zur sprachlichen Bildung, Rechtsstaatskunde und Demokratieerziehung. Rezension
Der Frankfurter Wochenschau-Verlag macht sich mit seinem Verlagsprogramm in besonderer Weise um Demokratieerziehung, Demokratiepädagogik und Demokratiebildung verdient; denn Demokratiebildung muß zu einer zentralen Querschnittsaufgabe der Lehrerbildung werden angesichts der weltweiten Infragestellung von Demokratie durch autoritäre Regime. In diesen Kontext fügt sich auch dieses Buch, das eine für die Demokratie zentrale Kategorie und Methode thematisiert: die Debatte und das Debattieren. Dazu werden "Grundlagen, Kompetenzen und Unterrichtsmodelle" (Untertitel) erläutert. Debattieren ist gemeinsames Nachdenken über strittige Fragen zum Zweck des Findens einer gemeinsamen Lösung - und ist damit grundlegend für demokratisches und anti-autoritäres Denken und Verhalten. Beim Debattieren lernen junge Menschen, eine Position zu vertreten und sie gegen Einwände zu verteidigen, einander genau zuzuhören und aufeinander einzugehen.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Einführung 5
Kapitel 1: Debatte und Demokratie 10 Debatte als Modell demokratischer Tugenden und Kompetenzen Kapitel 2: Meine Interessen 26 Eigene Positionen entwickeln und vertreten Kapitel 3: Die Interessen der anderen 40 Fremde Positionen verstehen, hinterfragen und einordnen Kapitel 4: Formen der Willensbildung 56 Diskursive Verfahren und ihre Ziele verstehen Kapitel 5: Regeln und Institutionen 70 In demokratischen Prozessen mitgestalten Kapitel 6: Grenzfälle und Überschreitungen 90 Handlungsoptionen abwägen und rechtfertigen Kapitel 7: Verteidigung der Demokratie 104 Für freie Debatten einstehen Kapitel 8: Debattieren als Methode 118 Vermittlung demokratischer Kompetenzen im Unterricht Anhang 128 Kommentierte Bibliographie |