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Umschlagtext
Neue Chancen für Ihr Kind
Endlich die richtige Diagnose: So erkennen Sie das Asperger-Syndrom Ihr Kind entfaltet seine geistigen Fähigkeiten ganz normal, doch ist in seiner sozialen Kontaktfähigkeit gehemmt? Weder die Diagnose Autismus noch Hyperaktivität treffen auf es zu? Verschaffen Sie sich Klarheit. Zahlreiche Tests und Check-Listen liefern Ihnen ein genaue Einschätzung. Gezielt fördern: Wie Sie Ihrem Kind helfen Geben Sie Ihrem Kind die Chance, neues Verhalten zu lernen. Und so mit sich und anderen besser auszukommen. Asperger-Kinder sprechen auf dieses Training gut an. Hier finden Sie die besten Spiele und Übungen. Diese unterstützen z. B. seine emotionale Wahrnehmung. Besser verstehen, was in Ihrem Kind vor sich geht Eigentlich kommen Sie mit Ihrem Kind gut klar. Aber manchmal bleibt Ihnen sein schrulliges Verhalten rätselhaft. In ausführlichen Erfahrungs-Berichten schildern Asperger-Kinder eindrucksvoll, wie sie denken und fühlen. Und was in ihnen vor sich geht. Speziell für Lehrer und Psychologen hält das Buch viele Anregungen bereit. Rezension
Die nach dem österreichischen Kinderarzt Hans Asperger bezeichnete, 1944 entdeckte Krankheit stellt eine mildere Form des Autismus dar, die erst seit 1991 von der Weltgesundheitsorganisation (WHO) als Krankheit anerkannt wird. Der Film RAIN MAN hat das Phänomen in populärer Form aufgegriffen. Autismus stellt eine tiefgreifende Entwicklungsstörung dar, die im 3. Lebensjahr beginnt. Hauptkennzeichen des frühkindlichen Autismus sind die extreme Abkapselung autistischer Kinder von der menschlichen Umgebung sowie ihre panische Angst vor Veränderungen ihrer Umwelt. Sie finden schwer Zugang zu anderen Menschen. Erst in diesem Sommer 2004 hat sich der 16. Weltkongreß für Kinder- und Jugendpsychiatrie in Berlin dem Thema zugewendet. - Dieser "Ratgeber für Eltern", eine Übersetzung aus dem Englischen, hat drei Schwerpunkte: a) der Unterschied zwischen Autismus und Asperger, b) Förderung des Kindes, c) Erfahrungsberichte. Es zielt wesentlich auf das Verstehen des Syndroms und auf ein Maximum an Hilfestellung zugunsten der Asperger - ohne wissenschaftlich zu erdrücken.
Thomas Bernhard für lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Zu diesem Buch 9
Vorwort 9 Vorwort des Autors 10 Die Diagnose 12 Einschätzskala oder diagnostische Beurteilung 16 Schritt 1: Die Einschätzskala 16 Schritt 2: Die fachärztliche diagnostische Beurteilung 21 Diagnosekriterien 24 Sechs Wege zur Diagnose 25 Autismus in der frühen Kindheit 25 Wenn das Kind in die Schule kommt 26 Ein atypischer Ausdruck eines anderen Syndroms 27 Autismus oder Asperger-Syndrom bei einem Verwandten 27 Eine sekundäre psychologische Störung 28 Residuales Asperger-Syndrom bei Erwachsenen 28 Das Sozialverhalten 30 Wichtige Diagnosemerkmale 30 Das Spiel mit anderen Kindern 32 Auffällige Verhaltensregeln 34 Sinnvolle Förderprogramme 39 Was können Eltern tun? 39 Was können Lehrer tun? 41 Lernen in Trainingsgruppen 44 Auf Freundschaften vorbereiten 50 Lernen, anderen in die Augen zu sehen 60 Emotionen erkennen helfen 61 Strategien, die helfen, Emotionen zu verstehen 63 Strategien, die helfen, Emotionen auszudrücken 68 Die Sprache 75 Pragmatik oder die Kunst der Konversation 76 Die wörtliche Interpretation 85 Prosodie oder die Sprachmelodie 88 Pedantische Redeweise 90 Idiosynkratischer Wortgebrauch 91 Das Aussprechen von Gedanken 92 Auditive Beeinträchtigungen und Verzerrungen 93 Der Sprachfluss 96 Interessen und Routinen 99 Charakteristische Merkmale und Ausdrucksformen 103 Spezielle Interessen 104 Gespräche erleichtern 104 Intelligent wirken 104 Ordnung und Gleichmäßigkeit sicherstellen 105 Ein Mittel zur Entspannung 105 Eine angenehme Beschäftigung 105 Der Umgang mit speziellen Interessen 106 Kontrollierter Zugang 106 Konstruktive Verwendung 107 Wiederkehrende Routinen 111 Motorische Unbeholfenheit 115 Welche Fähigkeiten sind betroffen? 116 Fortbewegung 116 Ball spielen 117 Gleichgewicht 118 Manuelles Geschick 118 Handschrift 119 Schnelles Arbeiten 119 Lockere Gelenke 120 Rhythmusgefühl 120 Nachahmung von Bewegungen 121 Anerkannte Bewegungsstörungen 122 Das Gilles-de-la-Tourette-Syndrom 122 Katatone und Parkinsonsche Symptome 123 Dysfunktion des Kleinhirns 124 Die Kognition 127 Die »Theory of Mind« 127 Das Fähigkeitsprofil in Intelligenztests 130 Das Gedächtnis 132 Flexibilität des Denkens 133 Fertigkeiten im Lesen und Rechnen 135 Fantasie und Kreativität 139 Visuelles Denken 142 Die sensorische Empfindlichkeit 146 Die Klangempfindlichkeit 146 Die Berührungsempfindlichkeit 152 Die Geschmacksempfindlichkeit 154 Die visuelle Empfindlichkeit 155 Die Empfindlichkeit gegenüber Schmerz und Temperaturen 157 Die Synästhesie 158 Häufig gestellte Fragen 160 Anhang 214 Wichtige Anschriften und Internet-Adressen 214 Wie fühlst du dich heute? 216 Diagnosekriterien 217 Literaturverzeichnis 222 Anmerkungen 234 Stichwortverzeichnis 239 |