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Umschlagtext
Über die Herausgeber:
Prof. Dr. Jürgen Seewald ist Diplom-Motologe und Lehrstuhlinhaber „Motologie" an der Philipps-Universität Marburg. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Ansätze und Paradigmen in Psychomotorik und Motologie, motologisch orientierte Entwicklungstheorie sowie Theorien der Leiblichkeit und Bewegung. Seine Praxisschwerpunkte liegen in der ambulanten Arbeit mit Kindern und in der Erwachsenenfortbildung. Dr. Christina Reichenbach ist Diplom-Pädagogin (Schwerpunkt Bewegungserziehung & Bewegungstherapie; Dortmund). Seit 2006 verwaltet sie die Professur „Sonderpädagogische Psychologie" im Institut für Sonderpädagogik an der Leibniz Universität Hannover. Weiterhin ist sie Mitarbeiterin an der Fachschule für Motopädie Dortmund. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind (Förder-) Diagnostik, Selbstkonzept, Psychomotorik in Theorie und Praxis. Über dieses Buch: Der Band geht auf zwei Tagungen der „Wissenschaftlichen Vereinigung für Psychomotorik und Motologie" (WVPM) zurück. Er dokumentiert sowohl übergeordnete thematische Schwerpunkte von Psychomotorik und Motologie, als auch spezielle Fokusse, die dem Leser einen Stand der Fachdiskussion und Tendenzen zukünftiger Entwicklungen zeigen. In den Beiträgen wird in Bezug zur psychomotorischen Praxis auf überindividuelle, institutionelle und gesellschaftliche Aspekte, auf Konzepte psychologischer Subjektforschung sowie auf aktuelle Bezüge in der Bildungsdiskussion bzgl. Vorschulerziehung eingegangen. Die Psychomotorik und Motologie stammen aus der Praxis. Diese Tradition wird bewahrt, indem in fast allen Beiträgen konkret auf die Auswirkungen in der Praxis und das Anregungspotential durch die Praxis Bezug genommen wird. Somit wendet sich der Band gleichermaßen an den theoretisch interessierten Praktiker wie den praktisch interessierten Theoretiker. Rezension
Leiblichkeit und Bewegung sind in der Entwicklung junger Menschen von zentraler Bedeutung, Bewegungserziehung und Bewegungstherapie sind wichtige pädagogisch-psychologische Begleitmaßnahmen zu einer gesunden Entwicklung. Das Buch zeigt den Stand der Fachdiskussion und Tendenzen zukünftiger Entwicklungen in Psychomotorik und Motologie auf. In fast allen Beiträgen wird konkret auf die Auswirkungen in der Praxis und das Anregungspotential durch die Praxis Bezug genommen. Die Tendenz der Beiträge läßt sich wie folgt zusammenfassen: a) Die Psychomotorik und Motologie öffnen sich verstärkt für überindividuelle, institutionelle und gesellschaftliche Themen und Aspekte. b) Die traditionelle Subjektzentrierung wird fortgesetzt und vertieft. c) Psychomotorik und Motologie erweitern sich paradigmatisch und methodisch.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
Balgo, Rolf 9 Zentrale theoretische Bausteine systemisch-konstruktivistischer Positionen Behrens, Melanie 23 Sozial-emotionale Entwicklungsförderung in der Psychomotorik – Bewegungsorientierte Förderung zur Stärkung des kindliche Selbstwertgefühls Fischer, Klaus 35 Implikationen der aktuellen Bildungsdebatte in der Vorschulpädagogik für die Formulierung von Forschungsfragen in der Psychomotorik / Motologie Haas, Ruth & Glauninger, Bernd 55 Psychomotorische Begleitung als ein Baustein eines methodenintegrativen Angebotes für Menschen mit bio-psycho-sozialen Gesundheitsproblemen Jessel, Holger 71 Leib – Körper – Gewalt. Zur Bedeutung leib- und körpertheoretischer Überlegungen für die Gewaltprävention Knab, Eckhart 85 Zum aktuellen Forschungsstand von Effektivitätsstudien in der Kinder- und Jugendhilfe Lücking, Christina111 Die Entwicklung des Selbstkonzepts in Bindungsbeziehungen Schache, Stefan 119 Das dialogische Konzept einer beratenden Motologie: Organisationsberatung Schmid, Jörg Lemmer 129 Kontakt Improvisation, Flow-Erleben und Lebensqualität. Ergebnisse einer Pilotstudie Schröder, Jörg 139 „Seinen Leib beherrschen (lassen) – zum Problem von Autonomie und Fremdbestimmung aus leibphänomenologischer Sicht“ Autorenverzeichnis 152 Leseprobe: Vorwort Der vorliegende Band geht auf zwei Tagungen der „Wissenschaftlichen Vereinigung für Psychomotorik und Motologie“ (WVPM) zurück. 2006 fand im Jahr der Gründung die erste Fachtagung in Marburg zu den Themen „Standortbestimmung der Psychomotorik und Motologie“ sowie „Evaluation“ statt. In diesen Zusammenhang gehören die Beiträge von Rolf Balgo und Klaus Fischer (Standortbestimmungen) sowie von Eckart Knab (Evaluation). Im folgenden Jahr 2007 lautete das Thema auf der Jahrestagung in Bochum „Gesundheitsförderung“. Hierzu enthält der Band die Beiträge von Ruth Hass und Bernd Glauninger sowie von Jörg Schröder. Die Beiträge von Melanie Behrens, Holger Jessel, Christina Lücking, Stefan Schache und Jörg Lemmer Schmid geben den Erkenntnisstand fortgeschrittener Promotionsprojekte wider und stehen in keinem engen thematischen Zusammenhang. Der Band dokumentiert damit sowohl übergeordnete thematische Schwerpunkte von Psychomotorik und Motologie als auch spezielle Fokusse der wissenschaftlichen Innovation. Der Leser bekommt damit einen Überblick über den Stand der Fachdiskussion und Tendenzen zukünftiger Entwicklungen. Fragt man nach Gemeinsamkeiten und Schnittmengen der verschiedenen Beiträge, so lassen sich die folgenden nennen: 1. Die Psychomotorik und Motologie öffnen sich verstärkt für überindividuelle, institutionelle und gesellschaftliche Themen und Aspekte. Dies wird in dem Beitrag von Schröder deutlich, der sich mit den Auswirkungen neuer flexibler Arbeitsmethoden auf das Leibverhältnis und die gesundheitliche Situation der Betroffenen befasst. Haas und Glauninger berichten von Erkenntnisfortschritten in einem Projekt der betrieblichen Gesundheitsförderung in der Großindustrie und Schache entwirft das Konzept einer motologischen Organisationsberatung. Auch die Gewaltthematik im Beitrag von Jessel nimmt den gesellschaftlichen Hintergrund mit auf. 2. Gleichzeitig und komplementär wird die traditionelle Subjektzentrierung fortgesetzt und vertieft. Lücking und Behrens verknüpfen dies mit Konzepten der psychologischen Subjektforschung – Selbstwertgefühl und Selbstkonzept. Schmid fragt nach dem Zusammenhang von Bewegungserleben im Flow und Lebensqualität. 3. Psychomotorik und Motologie erweitern sich paradigmatisch und methodisch. Neben dem bereits erwähnten Gesundheitsbegriff bringt Fischer den Bildungsbegriff in die Fachdiskussion ein und macht die Psychomotorik und Motologie damit besser anschlussfähig für die aktuelle Diskus8 sion in der Vorschulerziehung. Balgo vertieft den Bezug zum systemischkonstruktivistischen Paradigma, dass Verbindungen zur systemischen Sicht auf Familien und ihre Konflikte erlaubt. Obwohl die Mehrzahl der Arbeiten im geisteswissenschaftlich-hermeneutischen Methodenspektrum zu verorten ist, zeigen Schmid und vor allem Knab ein zunehmendes Interesse an quantitativen Datenanalysen, wie sie für die Evaluation unverzichtbar sind. Die Psychomotorik und Motologie stammen aus der Praxis. Diese Tradition wird bewahrt, indem in fast allen Beiträgen konkret auf die Auswirkungen in der Praxis und das Anregungspotential durch die Praxis Bezug genommen wird. Insofern wendet sich der vorliegende Band gleichermaßen an den theoretisch interessierten Praktiker wie den praktisch interessierten Theoretiker. Die Herausgeber Christina Reichenbach und Jürgen Seewald |