Menschen mit autistischer Persönlichkeits-Störung haben KOmmunikative und SOziale Probleme (SOKO) im Umgang mit anderen Menschen; sie sind zu sehr auf sich selbst fixiert (griech.: autos – selbst). – Dieses bewusst in DIN A 4-Format und Spiralbindung aufgelegte Buch bietet im Hauptteil als Arbeitsmaterial ausgewiesene Seiten (mit grauem Randstreifen), die dem Buchkäufer als Kopiervorlagen für den nichtgewerblichen Gebrauch zur Verfügung stehen. Dabei handelt es sich um sehr konkrete und sofort umsetzbare Materialien zur Arbeit in einer Kindergruppe (Teil 2), wesentlich durch Spiele geprägt, und in einer Erwachsenengruppe (Teil 3), wesentlich durch Kommunikationsübungen geprägt. Der einführende Grundlagenteil 1 geht kurz auf das Phänomen Autismus ein, um dann das Konzept des Buchs zu erläutern: Ansätze SOzialer Förderung und Überwindung von KOmmunikationsproblemen (SOKO) von autistisch gestörten Menschen. - Die Materialien lassen sich vielfältig durchaus auch in anderen Zusammenhängen jenseits des Phänomens Autismus einsetzen und fördern insgesamt soziale Kompetenz und Kommunikation.

Thomas Bernhard für lehrerbibliothek.de

Rezensionen/Kommentare

(1.3.2004) ""Kommunikative Kompetenzen und soziale Fertigkeiten sind die Entwicklungsbereiche, die bei Menschen mit Autismus am stärksten beeinträchtigt sind. Während zur Kommunikationsförderung mittlerweile zahlreiche Fachveröffentlichungen vorliegen, vermisst man zumindest im deutschsprachigen Raum entsprechende Publikationen zur Entwicklung von Social skills. Schon allein daher verdient das Buch von Anne Häußler et al. Beachtung.
Hinter dem Namen ‘SOKO Autismus’ verbirgt sich aber kein in sich geschlossenes Curriculum, das schrittweise durchzuarbeiten wäre, sondern es handelt sich um eine Sammlung von Übungen, Spielen und Lernaufgaben, die die Autorinnen im Rahmen von zwei Gruppenangeboten für Menschen mit autistischen Störungen (frühkindlicher oder AspergerAutismus) adaptiert auf die individuellen Lernbedürfnisse der Teilnehmerinnen und Teilnehmer entwickelt haben. Beide Gruppen treffen sich alle zwei Wochen für zwei bzw. drei Stunden mit festem Teilnehmerkreis und strukturiertem Programmablauf. Eine der beiden Gruppen wird von vier Kindern und Jugendlichen im Alter von neun bis 17 Jahren besucht, die andere besteht aus acht Erwachsenen. Alle Kinder können sich mehr oder weniger sprachlich äußern, alle Erwachsenen sind außerdem in der Lage zu lesen und zu schreiben.
Die Arbeitsweise orientiert sich in einigen Grundprinzipien an dem amerikanischen Förderkonzept TEACCH, das mittlerweile auch in Deutschland immer häufiger Anwendung in der Betreuung von Menschen mit autistischen Störungen findet, stellt aber, wie die Autorinnen eingangs betonen, keine direkte Umsetzung des TEACCH-Ansatzes dar. Es geht vielmehr darum, den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Gruppen- und Gemeinschaftserfahrung zu ermöglichen und in diesem Rahmen die sozialen Kompetenzen zu erweitern, wozu sowohl die Teilhabe und (Mit-)Gestaltung des Gruppenprogramms als auch die von den Begleiterinnen angebotenen Spiele und Übungen beitragen sollen. Außerdem werden individuelle strukturierende Hilfen erarbeitet, die mithelfen, die soziale Partizipation zu steigern. Wichtig sind außerdem optische Veranschaulichungen, die der Selbststeuerung des Verhaltens dienen.
Eine prägnante, gut verständlich geschriebene Einführung umreißt die charakteristischen sozialinteraktiven Schwierigkeiten autistischer Menschen und beschreibt verschiedene amerikanische Trainingsprogramme für Social skills. Daraus werden Schwerpunkte des SOKO-Gruppentrainings abgeleitet. Der Stundenablauf wird konkret beschrieben. Den größten Teil des Buches nimmt die Beschreibung von Spielen und Übungen ein, wobei z.T. auf im (Spielwaren-)handel erhältliche Materialien zurückgegriffen wird, manches aber auch problemlos selbst angefertigt werden kann. Die angestrebten sozialen Lernziele sind vielfältig und umfassen bei der Kindergruppe z. B. verschiedene Formen der Kontaktaufnahme, gemeinsames, aufeinander abgestimmtes Handeln, Beobachten anderer, Wetteifer und akzeptieren von Misserfolgen, flexibles, sozial adaptiertes Handeln, sich gegenseitig Hilfestellung geben, Übernehmen von Aufgaben in der Gruppe. Bei den Erwachsenen kommen noch Übungen zur Verbesserung des Verständnisses für soziale Regeln hinzu: lernen, Kritik zu üben, sich vor Ausnutzung durch andere zu schützen, Nähe und Distanz situationsangemessen zu regulieren, zu plaudern, Verabredungen zutreffen, Hilfe zu erbitten, Komplimente zu machen u. v. a. Außerdem findet der Leser einige individuell entwickelte Strukturierungshilfen wie Checklisten für gegliederte Handlungsabläufe, zum Zeitmanagement und für verschiedene Formen von Problemverhalten.
Abschließend werden einige Dokumentations- und Diagnosematerialien dargestellt, u. a. eine Übersetzung des Social Skills Assessment von Boswell et al. (1996).
Alles in allem ist ‘SOKO Autismus’ eine gelungene Arbeitshilfe. Die Fülle des Materials liefert vielfältige Anregungen, wie soziale Kompetenzen autistischer Menschen konkret gefördert werden können und wie auch für sie befriedigendes menschliches Zusammenleben gelingen kann. Es liefert damit einen Beleg für die Erkenntnis, dass autistische Menschen ein Interesse an sozialer Partizipation haben, es ihnen oftmals aber an dem erforderlichen Knowhow fehlt. Das Konzept eines Gruppenangebots speziell für autistische Menschen wird sich in der dargestellten Form vielerorts nicht verwirklichen lassen, doch bietet das Buch zahlreiche alltagsbezogene Hilfen und kann daher allen, die mit autistischen Menschen arbeiten oder zusammenleben, sehr empfohlen werden."" Dieter Irblich, Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie

(1.3.2004) ""Mit diesem Buch haben die Autoren eine praktische Orientierungshilfe für den Umgang bzw. die individuelle Förderung von Menschen mit Autismus bzw. Asperger-Syndrom geschaffen. Das Buch ist einerseits als Erfahrungsbericht zu verstehen, sieht sich jedoch vor allem auch als umfassende Ideen- und Materialsammlung, aus dem praktischen Bereich im Umgang mit Menschen mit Autismus oder Aspergersyndrom.
Mit Hilfe von anschaulichen Spielbeschreibungen, Arbeitsblättern und Übungsanleitungen werden zahlreiche Ideen und Anregungen für die inhaltliche Gestaltung von Gruppenangeboten dargestellt, welche für Eltern, Pädagogen und Therapeuten in gleichem Masse interessant sind. Dabei wird besonders darauf hingewiesen, dass die vorgestellten Arbeitsmaterialien und Methoden als Orientierungshilfe anzusehen sind, die je nach Notwendigkeit individuell an die unterschiedlichen Praxisbereiche bzw. Förderziele adaptierbar sind und nicht 1:1 übernommen werden müssen. Weiterhin widmet sich das Buch neben grundlegenden Informationen über soziale und kommunikative Schwierigkeiten bei Menschen mit Autismus oder Aspergersyndrom auch diversen Anregungen zur Förderdiagnostik, Dokumentation und Strategien zum Verhaltensmanagement. Das Buch ist ein praktisches Nachschlagewerk für die Arbeit im Bereich Autismus / Aspergersyndrom und für jeden Praktiker interessant, der selbst Gruppenaktivitäten in Form von Schulklassen, Freizeitaktivitäten oder im Therapiebereich anbieten möchte."" Dunja Radler, Betrifft: Autismus (A)

(1.6.2003) ""Das Buch SOKO Autismus ist für mich aus verschiedenen Gründen eine Hilfe. Es schildert deutlich vor allem die emotionalen und sozialen Probleme, die aus dieser Behinderung entstehen, unabhängig von der Intelligenz des Betroffenen. Das Buch ermöglicht ein besseres Verständnis der emotionalen Situation, in der sich Autisten befinden, deren Verhalten und Reaktionen von Außenstehenden oft schwer verständlich sind.
Im praktischen Teil wird ein Weg beschrieben, von dem man hoffen kann, dass er dem autistischen Menschen hilft, sich trotz seiner Veranlagung in seinem sozialen Umfeld sicherer einbringen zu können. Und selbst für den privaten Umgang mit Autisten gibt dies Buch Informationen dazu, was und wie ein autistischer Mensch lernen kann und muss."" Hildegard Gebel, Integrative Lerntherapie

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