„Dialogisch-pragmatische Philosophiedidaktik“, „Konstitutierungsthese“, Problemorientierung, „Philosophieren als vierte Kulturtechnik“ neben Lesen, Schreiben und Rechnen, „Methodenschlange“, „Werkzeugkiste“ und „Schatztruhe“ sind Begriffe, die man mit der Philosophiedidaktik von Ekkehard Martens (*1943) in Verbindung bringt. Der ehemalige Professor für Didaktik der Philosophie und Alten Sprachen an der Universität Hamburg (1978-2009) gilt zu Recht als Nestor der deutschen Philosophiedidaktik. Seine Fachdidaktik-Konzeption, die auf dem Verständnis von „Philosophie als Kulturtechnik humaner Lebensgestaltung“ basiert, zählt zu den drei „prägenden Theorien“ der Philosophiedidaktik, wobei Johannes Rohbecks transformative Philosophiedidaktik und Volker Steenblocks hermeneutisch konzipierte Philosophiedidaktik Erkenntnisse von Martens produktiv aufnehmen. Die „Martens-Rehfus-Kontroverse“ gilt als eine der wichtigsten philosophiedidaktischen Debatten im deutschsprachigen Raum. Bekanntheit erlangte Martens, der auch als schulpolitischer Berater bei der Erstellung von Lehrplänen verschiedener Bundesländer wirkte, durch seine Bücher: „Philosophieren mit Kindern. Eine Einführung in die Philosophie“(1999), „Methodik des Ethik- und Philosophieunterrichts“(2003, 4. Aufl. 2009), „Sokrates. Eine Einführung“(2004) und (zusammen herausgegeben mit Herbert Schnädelbach) „Philosophie – ein Grundkurs“ (1985, 4. Aufl. 2003). Der Platon-Übersetzer Martens war zudem Mitbegründer und -herausgeber der „Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik“.
Zu Martens` 60. Geburtstag erschien 2003 im Siebert Verlag die im gewidmete Festschrift „Philosophie und ihre Vermittlung“, herausgegeben von dem Düsseldorfer Philosophieprofessor Dieter Birnbacher, dem Verleger Joachim Siebert und Volker Steenblock, damals noch Gymnasiallehrer in Münster und Privatdozent für Philosophie an der Ruhr-Universität Bochum. In den einzelnen Beiträgen von Weggefährten, Kolleginnen und Kollegen Martens wird auf seine zentralen Arbeitsgebiete Bezug genommen, nämlich: Sokrates, Platon, Pragmatismus, philosophische Bildung und Methodik des Philosophieunterrichts.
Auch 16 Jahre nach ihrem Erscheinen kann die Festgabe noch Aktualität für sich beanspruchen. Beispielsweise unterstreicht Gisela Raupach-Strey die Bedeutung der Konstituierung der Unterrichtsgegenstände durch Didaktik, Barbara Brüning verdeutlicht die Fruchtbarkeit eines Philosophierens mit Aphorismen, Herbert Schnädelbach betont die Aktualität des Projekts „Aufklärung“ und identifiziert als dramatisches Problem das Verschwinden von Fakten hinter Informationen. Außerdem würdigt Volker Steenblock Martens` Beitrag zur Philosophiedidaktik und Johannes Rohbeck stellt sein Konzept der „didaktischen Transformation“ vor.
Fazit: Die Martens-Festschrift „Philosophie und ihre Vermittlung“ liefert für alle in der Philosophiedidaktik tätigen Personen bildungsphilosophische und didaktisch-methodische Anregungen, die verdienen im aktuellen philosophiedidaktischen Diskurs rezipiert und reflektiert zu werden.

Dr. Marcel Remme, für lehrerbibliothek.de

Philosophie und ihre Vermittlung
Ekkehard Martens zum 60. Geburtstag

Herausgegeben von Dieter Birnbacher, Joachim Siebert und Volker Steenblock

Ekkehard Martens kann auf eine höchst erfolgreiche Tätigkeit als Philosoph, Philosophiedidaktiker und schulpolitischer Berater zurückblicken. Mit seinen Schriften zu Platon und Sokrates, mit seinen Beiträgen zur Gegenwartsphilosophie und zur Philosophiedidaktik und nicht zuletzt mit seinem Engagement bei der Konzeption neuer Schulfächer und der zu ihrer Unterrichtung hinführenden Lehrerausbildung hat er sowohl die Fachdiskussion als auch die praktische Umsetzung von deren Ergebnissen maßgeblich mitgeprägt. Alle hier versammelten Beiträge haben sich in der einen oder anderen Weise von seinen Schriften inspirieren lassen und umspielen und variieren bei Ekkehard Martens anklingende Themen und Thesen. Gleichzeitig vermitteln sie ein Bild der Lebendigkeit der gegenwärtigen Diskussion um die Formen, Inhalte und die Unersetzbarkeit philosophischer Bildung.

Der Band enthält Beiträge von Volker Steenblock, Arnold K. D. Lorenzen, Gisela Raupach-Strey, Annemarie Pieper und Johannes Rohbeck zum Schwerpunkt "Philosophische Bildung", von Thomas Macho, Christian Gefert, Klaus Michael Meyer-Abich, Barbara Brüning und Gernot Böhme zum Thema "Paradigmata der Philosophie und ihrer Vermittlung" sowie von Dieter Birnbacher, Eckhard Nordhofen, Meinert A. Meyer, Herbert Schnädelbach, Ulrich Gebhard und Rosemarie Mielke zu dem Aspekt "Vermittlungsprozesse in der philosophischen Tradition".

Inhaltsverzeichnis