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Umschlagtext
Ökumene umfasst mehr als interkonfessionelle theologische Diskussionen. Die Beiträger*innen stellen neuere Modelle des ökumenischen Denkens vor und bringen sie mit Konzepten des ökumenischen Lernens ins Gespräch. Dabei richten sie den Blick nicht nur auf klassische Themen des ökumenischen Dialogs, sondern auch auf Fragen der ökumenischen Ethik, Spiritualität und Weltbürgerschaft: In all diesen Bereichen stößt die Ökumene Lernprozesse an – und umgekehrt kommt ökumenisches Lernen nicht ohne die Dynamik ökumenischen Miteinanders, Handelns und Dialogs aus. Daraus ergibt sich ein Plädoyer für eine engere Zusammenarbeit von ökumenischer Theologie und Religionspädagogik.
Rebekka A. Klein, geb. 1980, lehrt Systematische Theologie an der Goethe-Universität Frankfurt am Main und forscht zur Ökumenischen Theologie mit dem Schwerpunkt Ekklesiologie. Bernd Schröder, geb. 1965, lehrt Praktische Theologie mit Schwerpunkt Religionspädagogik an der Georg-August-Universität Göttingen. Eines seiner Forschungsinteressen gilt der »Religionspädagogischen Ökumenik«. Rezension
Die Suche nach der Einheit der Christenheit in Form der Ökumenischen Bewegung hatte sicherlich im 20. Jhdts. einen Höhepunkt, u.a. mit der Gründung des Ökumenischen Rates der Kirchen (ÖRK). Zu Beginn des 21. Jhdts. scheint der Enthusiasmus für die Ökumene deutlich verflacht: zum einen ist das Interesse an (institutionell-kirchlicher) Religion gesunken zugunsten freier Religiosität, zum anderen wird Pluralität und Vielfalt höher geschätzt als Einheit, zumal theologisch erkannt wurde, dass das Christentum auf anfangs nie einheitlich war (schon gar nicht in einer "katholischen" Kirche), sondern schon der Kanon des Neuen Testaments die Vielfalt der Christentümer voraussetzt (z.B. vier Evangelien). Gleichwohl ist die Ökumenische Zusammenarbeit der christlichen Kirchen incl. einer ökumenischen Theologie weiterhin ein Desiderat. Dieser Band setzt Ökumene und Ökumenisches Lernen (Titel) zueinander in Beziehung, also Ökumenische Theologie und Religionspädagogik (Untertitel). Ökumenische Lernprozesse werden dabei nicht nur von den klassischen ökumenischen Themenfeldern her profiliert sondern auch über ökumenischen Ethik oder Spiritualität etc. (vgl. Inhaltsverzeichnis).
Thomas Bernhard für lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Schlagworte: Religionswissenschaft, Bildungsforschung, Bildungstheorie, Pädagogik, Religionssoziologie, Bildungssoziologie, Bildungsgeschichte, Interkulturalität, Bildung, Kulturelle Bildung, Philosophie, Ethik, Migration, Soziologie, Islamwissenschaft, Sozialpädagogik, Sozialarbeit, Ökologie, Bildungspolitik, Medien, Medienwissenschaft, Medienpädagogik, Jüdische Studien, Postkolonialismus, Demokratie, Politische Soziologie, Rassismus, Kulturgeschichte, Soziale Ungleichheit, Jugend, Sozialpolitik, Fundamenta Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Rebekka A. Klein und Bernd Schröder 7 Ökumene – Modelle, sie zu denken und Baustellen, um sie weiterzuentwickeln Martin Hailer 23 Ökumenisches Lernen Eine konzeptionelle Spurensuche im Blick auf das Projekt eines gemeinsam verantworteten Christlichen Religionsunterrichts Bernd Schröder 45 Ökumene als verkörperte Praxis der Kirche Herausforderungen - Grenzen - Impulse Rebekka A. Klein 75 Religionsunterricht als generativer Ort ökumenischer Religionspraxis und Theologie? Bernhard Grümme 91 Globales Bewusstsein? Ein Beitrag zu den Prolegomena einer ökumenischen Ethik André Munzinger 109 Global Citizenship Education – im Blick auf Ökumene gelesen Annette Scheunpflug 129 Behindert oder stimuliert die ökumenische Perspektive ethisches Lernen im RU? Ökologische Ethik in ökumenischen Lernsettings erschließen Claudia Gärtner 147 Die geistliche Ökumene mit Wertschätzung bedenken Ein begründetes Anliegen auch in schulischen Kontexten? Dorothea Sattler 169 Ökumenische Spiritualität und spirituelles Lernen Eine Option für den CRU? Jan Woppowa 195 Das Wechselverhältnis von Ökumene und Bildung in systematisch-theologischer und religionspädagogischer Perspektivierung Ein Ordnungsversuch vor dem Hintergrund der Diskussion um den Christlichen Religionsunterricht in Niedersachsen Henrik Simojoki und Stefan Altmeyer 217 Einmütigkeit und das Anderssein des Anderen: Herausforderung oder Chance? Ein Tagungsrückblick aus orthodoxeer Perspektive Marina Kiroudi 229 Weitere Titel aus der Reihe Ökumenische Bildung. Religionspädagogische und Theologische Studien |