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Umschlagtext
Studien belegen: Ca. 20% der Kinder und Jugendlichen zeigen soziale, psychische oder körperliche Auffälligkeiten. Lehrkräfte und im sozialen Feld Tätige fühlen sich dafür oft unzureichend ausgebildet, betroffene Eltern mangelhaft informiert. In diesem Handbuch fassen renommierte Expertinnen und Experten aus Medizin, Psychologie und Pädagogik ihr Wissen über häufige Krankheits- und Störungsbilder zusammen. Besprochen werden neben anderen Autismus, AD(H)S, Traumatisierung, sexuelle Gewalt, Anorexie, Depression. So entstand ein einzigartiger Leitfaden für Schule, Elternhaus und Jugendarbeit, der durch fachkundige Informationen Ängste und Unsicherheiten abbauen kann. Konkrete Hilfskonzepte und Lösungswege veranschaulichen u.a. die Bedeutung von Achtsamkeit, Bewegung, Beziehung, Resilienz oder Humor, indem sie eigene Gestaltungskräfte anregen und die Situation der Betroffenen verbessern können. Die umfassend aktualisierte 2. Auflage wurde u.a. um Beiträge zu Adipositas, den psychischen Herausforderungen unter Corona, dem Umgang mit digitalen Medien, Cannabis und Pornografie im Netz ergänzt.
Sigrid Springmann-Preis ist Sonderpädagogin, Lehrerin und Mitglied der Schulleitung eines sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrums für SchülerInnen in längerer Krankenhausbehandlung sowie Leiterin des Fachdienstes Autismus am staatlichen Schulamt Lörrach. Rezension
In diesem Handbuch fassen renommierte Expertinnen und Experten aus Medizin, Psychologie und Pädagogik ihr Wissen über häufige Krankheits- und Störungsbilder von Kindern und Jugendlichen zusammen, u.a. Autismus, AD(H)S, Traumatisierung, sexuelle Gewalt, Anorexie und Depression. Von diesen Störungsbildern sind ca. 20% der Kinder und Jugendlichen betroffen und hinterlassen Lehrkräfte und Eltern oft ratlos. Hier will dieses Handbuch Abhilfe bieten. Das Buch schließt die Lücke zwischen psychologischer Diagnostik von Störungen und pädagogischer Antwort darauf; insofern sollte es zur Grundlagenliteratur im Rahmen der Ausbildung von Lehrkräften gehören. Wer als Lehrperson angesichts der Fülle problematischer Verhaltensweisen (Teil 1) verzweifelt, findet in Teil 2 Hinweise für die pädagogische Praxis. Dieses Buch soll vor allem Lehrkräfte und pädagogisch-psychologische Tätige, aber auch Eltern in ihrer Arbeit mit psychisch belasteten und chronisch kranken Kindern und Jugendlichen entlasten.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Vorwort 9
Die Corona-Pandemie als Herausforderung für Kinder und Jugendliche – ein Vorwort zur 2. Auflage 13 Einleitung 21 Teil 1: Psychosoziale und medizinische Störungsbilder Adipositas bei Kindern und Jugendlichen Übergewicht als gesellschaftliche Aufgabe Andrea Dixius und Eva Möhler 25 Adoleszenz und Pubertät Ist das alles noch normal? Franz Resch 35 Anorexia nervosa und Bulimia nervosa Wenn sich alles ums Essen dreht Klaus Arbach 45 Asperger-Syndrom Im Schulalltag – eine professionelle und autobiographische Sicht Matthias Huber 57 Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (mit Hyperaktivität) AD(H)S – aus der Sicht eines Pädagogen systemisch betrachtet Bernd Mumbach 71 Autismus-Spektrum-Störung SOS Schülerinnen und Schüler im Autismus-Spektrum Brita Schirmer 85 Depression und Suizidalität im Kindes- und Jugendalter Wenn Kinder nicht mehr können Eva Möhler und Franz Resch 97 Medienkompetenz beginnt mit Medienabstinenz Die Bedeutung analoger Sinnes- und Beziehungserfahrung für die kindliche Entwicklung Christoph Möller 107 Mobbing, Bullying und Cybermobbing Schleichendes Gift für die Seele Bertin Vater 116 Oppositionelles und aggressives Verhalten Wenn es Liebe, Grenzen und Konsequenzen braucht Christina Stadler und NoortjeVriends 128 Psychosomatische Erkrankungen Wer sucht und doch nichts findet – Der Körper als Sprachrohr der Seele Dirk Dammann 140 Schulängste und Schulabsentismus Die Verlorenen des Schulsystems Bertin Vater 151 Selbstverletzungsverhalten Alles geritzt – Umgang mit Selbstverletzungsverhalten bei Kindern und Jugendlichen Frank Köhnlein 161 Sexuelle Gewalt Täter, Opfer, Tat und Umgang mit dem Verdacht Adolf Gallwitz 170 Suchtgefährdung Brandschutz statt Feuerwehr – Wie Schule wirkungsvoll vorbeugen kann Heidi Kuttler 192 Traumatisierungen von Kindern und Jugendlichen „Du wirst mich nicht am Leben hindern!“ Wie Schule Kinder und Jugendliche mit Traumatisierungen stärken kann Nicola Witt 206 Teil 2: Pädagogische, therapeutische und psychologische Hilfsangebote und Lösungswege Achtsamkeit Paradigmenwechsel im Bildungswesen – Von der Bedeutung der Bewusstseinsschulung für die Persönlichkeitsentfaltung Vera Kaltwasser 223 Bewegung Bewegung, die ungenutzte Ressource – Born to move Stefan Preis 233 Beziehung Bedeutung der pädagogischen Beziehung Thomas Unterbrink 243 Elternsicht und Selbsthilfe Einblicke in den Alltag betroffener Familien Gail McCutcheon und Christine Harbig 254 Erziehungs-Wegweiser „Zwei Dinge sollen Kinder von ihren Eltern bekommen: Wurzeln und Flügel.“ Clemens Keutler 265 Gestaltung individueller Bildungswege Neue Herausforderungen für Schule in der Kinder- und Jugendrehabilitation Stephan Prändl 274 Humor „Liebste Hühnchen“ – Warum Humor in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen absolut nichts verloren hat. Oder doch. Frank Köhnlein 283 Lernziel Wohlbefinden „Alles nur Spaß, oder?“ – Gelingendes Leben im Internetdschungel Ernst Fritz-Schubert 299 Mentorenprojekte zur Resilienzförderung Das bundesweite Mentoringprogramm Balu und Du Dominik Esch 310 Multifamilientherapie Wie Eltern wieder Erziehungsverantwortung lernen können Tina Schlüter 321 Reittherapie Die heilpädagogische Förderung mit dem Pferd Imke Urmoneit und Mechthild Frey 330 Systemisch-lösungsorientierte Pädagogik Ein „lösungsorientierter Werkzeugkoffer“ zum Denken und Handeln im pädagogischen Alltag Wolfgang Braun und Michael Eisele 340 Literatur 359 Die Autorinnen und Autoren 385 |