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Umschlagtext
Was macht Medienkonsum mit Kindern und Jugendlichen?
- Hochaktuell: Welche Bedeutung haben digitale Medien für die Sozialisation von Kindern und Jugendlichen? - Aus dem Inhalt: Pornographie im Internet, Jugendmedienschutz, aber auch Nutzungsmöglichkeiten digitaler Medien Welche Folgen hat der Medienkonsum für die psychische und körperliche Gesundheit von Kindern und Jugendlichen? Wann kann man von einem Suchtverhalten sprechen? Ist Medienkonsum ausschließlich schädlich oder auch Teil einer normalen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen, lassen sich sogar positive Nutzungsmöglichkeiten erkennen? Dieses Buch beschreibt aus klinisch-psychiatrischer Sicht die veränderten Sozialisationsbedingungen, die durch Nutzung digitaler Medien ausgelöst werden, und deren Folgen für Kinder und Jugendliche. Die Autoren gehen detailliert auf die Gefahren exzessiver Mediennutzung ein: Beeinträchtigungen des emotionalen Empfindens und der kognitiven Prozesse, Auswirkungen auf die körperliche Gesundheit und den Schlaf, Computerspiel- und Internetsucht, Cybermobbing, Pornographie im Internet, Jugendmedienschutz sowie rechtliche Bedingungen der Mediennutzung. Psychopathologische Risikokonstellationen werden anhand von Fallbeispielen praxisnah erörtert. Die Diagnosekriterien werden eingehend behandelt. Auf die zentrale Frage, wie eine effektive und nachhaltige Therapie geplant und durchgeführt werden kann, wird ausführlich eingegangen. Thematisiert werden aber auch Nutzungsmöglichkeiten digitaler Medien vor allem im Bereich von E-Learning. Jan Frölich, Priv.-Doz. Dr. med. Dr. päd., Facharzt für Kinderheilkunde und Kinder- und Jugendpsychiatrie, Diplom-Pädagoge, niedergelassen in eigener kinder- und jugendpsychiatrischer Praxis in Stuttgart. Affiliiert am Zentralinstitut für Seelische Gesundheit (ZI) Mannheim, Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters. Gerd Lehmkuhl, Uni.-Prof. Dr. med. Dipl.-Psych., Direktor der Klinik und Poliklinik für Psychiatrie und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters der Uniklinik Köln. Wissenschaftliche Schwerpunkte u.a.: Psychische Auffälligkeiten bei Schlafstörungen. Rezension
Beeinflussen digitale Medien die Entwicklung von Kindern negativ und stellen einen relevanten Risikofaktor für ihre seelische Gesundheit dar? Diese Frage ist ein Klassiker der Medienpsychologie und Medienpädagogik im digitalen Zeitalter. Die Stellungnahmen und Ansichten sind ebenso kontrovers und polarisiert wie die Ergebnisse empirischer Studien und die Darstellungen in unzähligen Ratgebern und Fachbüchern. Gefordert wird deshalb, die notwendige Medienkompetenz von frühauf zu fördern. Die Autoren gehen detailliert auf die Gefahren exzessiver Mediennutzung ein: Beeinträchtigungen des emotionalen Empfindens und der kognitiven Prozesse, Auswirkungen auf die körperliche Gesundheit und den Schlaf, Computerspiel- und Internetsucht, Cybermobbing, Pornographie im Internet, Jugendmedienschutz sowie rechtliche Bedingungen der Mediennutzung. Jenseits von Verteufelung einerseits und Anbetung andererseits kommt es nach Meinung der Autoren darauf an, eine Form der Beschäftigung und Auseinandersetzung mit der Medienkultur zu entwickeln, die es uns erlaubt, eine unaufgeregte, abwägende Haltung einzunehmen und ständig nachzubessern.
Jens Walter, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
1 Prolog: Medienkonsum von Kindern und Jugendlichen – eine kontroverse Diskussion 11
2 Medien bestimmen die Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen 17 2 1 Besitz und Zugang zu Medien 17 2 2 Mediennutzung bei Jugendlichen 18 Die schulische Nutzung von Medien 18 Die Nutzung von Medien in der Freizeit 19 2 3 Stellenwert von Medien im Alltag Jugendlicher 20 Nutzungszeiten 20 Nutzungsinhalte 21 2 4 Mediennutzung bei Kindern 25 Themeninteressen 25 Genutzte Medien, Medienkompetenz und Freizeitverhalten 26 Nutzungsdauer von Medien 30 Die Haltung der Eltern 31 Empfehlungen für Bildschirmzeiten 33 Mediennutzung im Langzeitverlauf 35 2 5 Computer-, Konsolen- und Online-Spiele 37 Spiele bei Jugendlichen 37 Spiele bei Kindern 39 2 6 Internationale Studien zur Mediennutzung 40 Europäischer Forschungsverbund EU Kids Online 40 Großbritannien 46 Vereinigte Staaten 47 3 Auswirkungen auf kognitive und sozio-emotionale Prozesse 51 3 1 Vorbemerkung 51 3 2 Einfluss digitaler Mediennutzung auf das Gehirn 54 3 3 Auswirkungen spezieller Medienaktivitäten 56 Computerspiele 56 Fernsehen 57 3 4 Spezifische kognitive Auswirkungen 59 Aufmerksamkeitsprozesse 59 Gedächtnis 61 3 5 Sozio-emotionale Auswirkungen 62 4 Mediales Multitasking 65 4 1 Häufigkeit von Multitasking 65 4 2 Definition, Einflussgrößen und Modelle 67 4 3 Neurologische Strukturen 68 4 4 Kognitionspsychologische Faktoren 69 4 5 Entwicklungspsychologie und Lernprozesse 71 4 6 Folgen für das psychische Befinden 73 5 Mediennutzung und schulische Leistung 79 5 1 Allgemeine Nutzung von Bildschirmmedien 80 5 2 Einfluss von Computerspielen 81 5 3 Einfluss sozialer Medien 82 6 E-Learning differenziert betrachtet 83 6 1 Digitale Bildung in der Schule 83 6 2 E-Learning – Pro und Contra 84 6 3 Methoden und Einsatzmöglichkeiten 86 6 4 Digitale versus analoge Lernmedien 89 6 5 Die Sicht der Lehrer und der Schüler 91 7 Mediennutzung und Schlaf 95 8 Mediennutzung und körperliche Gesundheit 99 9 Gewaltbezogene Computerspiele und aggressives Verhalten 103 10 Cybermobbing 106 11 Pornografie im Internet 111 12 Computerspiele und Internetnutzung unter rechtlichen Aspekten 116 12 1 Jugendschutz versus Gestaltungsfreiheit 116 12 2 Rechtliche Bestimmungen 118 12 3 Neues Jugendschutzgesetz 120 12 4 Prüfung der Alterseignung am Beispiel von Computerspielen 122 13 Persönliche Daten und missbräuchliche Nutzung des Internets 127 13 1 Spezielle Gefahren und Risiken 130 13 2 Verstärkung selbstgefährdenden Verhaltens 131 13 3 Medienschutz vom Kind aus denken 134 14 Pathologische Nutzung und psychische Störungen 136 14 1 Internet-/Computerspielsucht und internale Störungen 137 Depressionen 137 Soziale Ängste 139 14 2 Internet-/Computerspielsucht und ADHS 142 Pathogenetische Faktoren bei ADHS und Suchtverhalten 144 Psychosoziale Bedingungsfaktoren 144 Spezifische Befunde zu Computerspielsucht und ADHS 145 15 Computerspiel- und Internetsucht 147 15 1 Spielimmanente Besonderheiten und psychosoziale Risikofaktoren 147 15 2 Risikomodelle für die Entstehung 151 15 3 Parallelen zu stoffgebundenen Süchten 157 15 4 Neurobiologische Befunde 158 15 5 Epidemiologie 159 15 6 Klinische Befundbeschreibung 160 15 7 Diagnostik 164 15 8 Verlauf Internetsucht-bezogener Störungen 167 16 Prävention und Behandlung der Computerspielstörung/Internetsucht 169 16 1 Allgemeine Voraussetzungen 169 16 2 Beratungs- und Behandlungsalgorithmen 171 16 3 Prävention und Frühintervention 172 Prävention 172 Frühintervention 174 16 4 Konkrete Inhalte einer qualifizierten Suchtberatung 174 16 5 Ambulante und stationäre therapeutische Maßnahmen 177 16 6 Konkretes therapeutisches Vorgehen bei manifester Computerspielstörung/Internetsucht 180 16 7 Klinisch-therapeutische Arbeit mit dem Jugendlichen 181 16 8 Behandlungsmodule der klinisch-therapeutischen Arbeit 184 16 9 Wirksamkeit von Behandlungsverfahren 185 17 Materialien für Eltern und andere Bezugspersonen 188 17 1 Zehn Tipps zum Umgang mit digitalen Medien 188 17 2 Acht Entscheidungshilfen zur Erkennung einer Computerspiel- und Internetsucht 190 17 3 Anlaufstellen und Materialien zum Thema Mediensucht 191 18 Epilog: Neue Kompetenzen für das digitale Zeitalter! 197 Literatur 200 |