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Umschlagtext
Die Literaturkritik ist eine der wichtigsten Instanzen der Literaturvermittlung. Sie prägt die öffentliche Vorstellung davon, was Literatur ist, was sie sein kann oder sein sollte. In der Literaturwissenschaft nimmt die Literaturkritik trotz ihrer vielfältigen Funktionen im Literaturbetrieb bis heute nur eine Randstellung ein. Erst in den letzten Jahren hat sie sich im Zuge einer stärkeren Praxisausrichtung an den germanistischen Fachbereichen in Lehre und Forschung ansatzweise etabliert. Die Beiträger dieses Bandes beleuchten Geschichte und Gegenwart der Literaturkritik interdisziplinär und fragen nach ihrer Funktion in Medien, Schule und Gesellschaft.
Rezension
Literaturkritik blickt auf eine lange Tradition zurück. Bis zu Beginn des 21. Jahrhunderts war diese vor allem eine Domäne der Feuilletons. Doch mit dem Aufkommen des World Wide Webs gewinnen Laienrezensionen á la Amazon immer mehr an Bedeutung. Aber auch in der professionellen Literaturkritik lassen sich aktuelle Entwicklungen feststellen, welchen dieser Band genauso nachgeht wie den oben erwähnten Laienrezensionen. Sehr provokant fragt Jan Süselbeck beispielsweise, ob den die Verrisse angesichts der zunehmenden Konkurrenz aus den Blogs und der Lobby der Buchverlage aus der Literaturkritik verschwinden.
Daneben blickt das Buch jedoch entgegen der Suggestion des Titels "Literaturkritik heute" auch zurück und untersucht so zum Beispiel die Praxis der Literaturkritik in der DDR oder die bislang unbeachtete Rolle des Frühromantikers Friedrich Schleiermachers als Rezensent. Gerade für das schulische Umfeld sind vor allem die beiden Aufsätze von Caroline Roeder und José Fernández Pérez interessant. Während erstere die bisweilen belächelte Kinderbuchkritik in den Mittelpunkt rückt, arbeitet letztere anhand des Lehrbuchs "Deutsch plus" exemplarisch das Potential der Literaturkritik für den Deutschunterricht heraus. FAZIT: Der Band verdeutlicht, dass Literaturkritik heutzutage mehr ist als Feuilleton. Ein interessanter Einblick in die neue bunte Welt der "Lobeshymnen" und "Verrisse". Vor allem durch textnahe exemplarische Analysen zeigen die einzelnen Beiträge auf, wie Literatur von professionellen Kritikern, aber auch von Laien in Internetportalen und -blogs beurteilt wird. Ergänzt wird dies durch einzelne Aufsätze mit historischer Ausrichtung. Matthias Schmid, lbib.de Inhaltsverzeichnis
Vorwort 9
Thomas Anz Werten und Fühlen. Zur Rationalität und Emotionalität literaturkritischer Kommunikation – am Beispiel von Marcel Reich-Ranicki 13 Dessislava Stoeva-Holm Gefühle worten. Zum Emotionalisieren in zeitgenössischer Literaturkritik 27 Stefan Neuhaus »Leeres, auf Intellektualität zielendes Abrakadabra«. Veränderungen von Literaturkritik und Literaturrezeption im 21. Jahrhundert 43 Stephan Stein Laienliteraturkritik – Charakteristika und Funktionen von Laienrezensionen im Literaturbetrieb 59 Andrea Bachmann-Stein Zur Praxis des Bewertens in Laienrezensionen 77 Thomas Ernst ›User Generated Content‹ und der Leser-Autor als ›Prosumer‹. Potenziale und Probleme der Literaturkritik in Sozialen Medien 93 Oliver Ruf Kunst der Kritik. Ästhetisches Schreiben zwischen postmoderner Theorie und digitalen Medien 113 Carsten Gansel Literaturkritik als Verstärker oder Filter für literarische ›Aufstörungen‹? Zur Theorie und Praxis von Literaturkritik in der DDR 133 David-Christopher Assmann Skandal mit Ansage. Norbert Gstreins Kalkül 159 Jan Süselbeck Verschwinden die Verrisse aus der Literaturkritik? Zum Status polemischer Wertungsformen im Feuilleton 175 Manuel Bauer Ein unbekannter Klassiker der Literaturkritik? Schleiermacher als Rezensent 197 Norman Kasper Das Drama (in) der Wertung. Facetten von Tiecks Schiller-Kritik 213 Thomas Küpper »Seit Sie mir die Ehre erweisen, mich ... anzupöbeln« (Hedwig Courths-Mahler). Zum Verhältnis von Kritik und ›Kitsch‹ 231 Gabriele Guerra Zur Literaturkritik des Konservativen. Walter Benjamin liest Max Kommerell 239 Giulia A. Disanto Hans Werner Richter und die literaturkritische Debatte im Nachkriegsdeutschland 253 Caroline Roeder Das Elend unserer Kinderliteraturkritik. Positionsbestimmung für eine peripher gescholtene Sparte 267 José Fernández Pérez Literaturkritik im pädagogischen Kontext? Zur Praxis von Literaturkritik im Deutschunterricht 287 Rüdiger Vogt Literaturkritik in textlinguistischer Perspektive 305 Michael Hametner Nachdenken über Literaturkritik und die Tätigkeit als Literaturkritiker in 20 Jahren 325 Autorinnen und Autoren 337 |