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Umschlagtext
Julia Dold ist seit 2001 als freischaffende Tanzpädagogin im Norden Deutschlands tätig. Die Schwerpunkte ihrer Tätigkeit liegen zunehmend im Bereich „Kreativer Kindertanz“ sowie im Unterricht von Hip-Hop-Stunden an Schulen und im Ganztagsbereich mit Kindern ab sechs Jahren. Innerhalb dieses Unterrichts entwickelt sie die Stundenkonzepte und prüft deren Praxistauglichkeit. Ihre Tätigkeit als Regisseurin und Choreografin für verschiedene Tanztheaterproduktionen mit Jugendlichen und Kindern rundet ihren Erfahrungsschatz ab. Darüber hinaus ist die Autorin als Referentin für den Verband für Turnen und Freizeit (VTF) Hamburg, den Deutschen Turner-Bund (DTB), den Landesverband Mecklenburg Vorpommern, den Rheinischen Turnerbund sowie für das Landesinstitut für Lehrerfortbildung in Hamburg tätig.
Rezension
Tanz und Präsentationen sind ein wichtiger Teil des kompetenzorientierten Lehrplans. Als Tanzstunde im Sport oder als Bewegungspausen zwischendurch sind diese Übungen ein aufregender, motivierender und wichtiger Teil des Unterrichts. Ganz nebenbei wird dadurch die Persönlichkeit und der Selbstwert verbessert. In diesem Buch sind viele verschiedene Tanz- und Bewegungsübungen zusammengetragen. Schritt für Schritt wird erklärt, wie die Choreografien eingeübt werden. Zu jeder Übung wird ein Musikbeitrag vorgeschlagen und es finden sich passende Visualisierungen für die Bewegungsabläufe. Zielgruppe sind vor allem Grundschulkinder aber auch für Jugendliche sind Tanzbeispiele wie Hip-Hop Tänze vorhanden. Eine tolle Sammlung, die zum Nachmachen inspiriert.
Frank Düring, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Immer häufiger legen Kindertagesstätten und Ganztagsschulen ihr Augenmerk auf künstlerische Aktivitäten und möchten ihren Schützlingen eine gezielte Förderung in den Bereichen Gesang, Theater und Tanz ermöglichen. Dieses praxisnahe Buch bietet eine große Auswahl an Methoden zur Erarbeitung und Umsetzung von kleinen und großen Tanzgeschichten, Choreografien und Tanztheaterstücken mit Kindern von 4–14 Jahren. Es werden sowohl Möglichkeiten zur tänzerischen Umsetzung von bereits vorhandenen und bekannten Bilderbüchern vorgestellt sowie auch neue, kleine Geschichten zur Bewegungsumsetzung mit Kindern ab 4 Jahren präsentiert. Weiterhin gibt es detaillierte Anleitungen zu größeren Tanztheaterstücken mit Kindern und Jugendlichen bis 14 Jahre zu bestimmten inhaltlichen Themen, die anhand konkreter Beispiele in allen einzelnen Arbeitsschritten erläutert werden und so einfach in den eigenen Unterricht eingebaut werden können. Bei allen vorgestellten, fertigen Methoden werden auch immer wieder Möglichkeiten aufgezeigt, wie man als Leser im Anschluss die vorgestellten Ideen eigenständig weiterentwickeln und für sich und den eigenen Unterricht ausbauen kann. Das Buch richtet sich an Erzieher, Lehrer, Tanz- und Bewegungspädagogen sowie Übungsleiter in Sportvereinen und bietet eine ideale Ergänzung zum Titel „Kreativer Kindertanz“. Inhaltsverzeichnis
Vorwort 8
1 Wir tanzen ein Bilderbuch11 1.1 „Die kleine Raupe Nimmersatt“/Buch und Improvisation 12 1.1.1 Buch und Improvisation 12 1.1.2 Umsetzung im Unterricht 21 1.2 Wie denke ich weiter? Empfehlungen und Anregungen 25 1.2.1 „Kleine Eule ganz allein“ 25 2 Tanzgeschichten mit Kindern ab vier Jahren 31 2.1 „Fräulein Frühling und die Blumenelfen“Eine Tanzgeschichte für Kinder von 3-6 Jahren 32 2.1.1 Die Geschichte und die Improvisation 33 2.1.2 Anleitung der Unterrichtseinheiten 43 2.1.3 Arbeitsmodell für eine Aufführung 54 2.1.4 Überblick 60 2.2 „Das kleine Tanzgespenst“ Tänzerische Geschichte für Kinder zwischen drei und sechs Jahren 61 2.2.1 Die Geschichte und die Improvisation 61 2.2.2 Zwei Arbeitsmethoden für den Unterricht 70 2.2.3 Arbeitsmodell für eine Aufführung 71 2.2.4 Dramaturgische und technische Mittel 79 2.2.5 Überblick 80 2.3 „Luzie und die Tanzgeister“ Eine Tanzgeschichte für Kinder von 6-8 Jahren 81 2.3.1 Die Geschichte und die Improvisation 81 2.3.2 Zwei Arbeitsmethoden für den Unterricht 90 2.3.3 Arbeitsmodell für eine Aufführung 91 2.3.4 Dramaturgische und technische Mittel 99 2.3.5 Überblick 100 6 MIT KINDERN & JUGENDLICHEN 2.4 „Tim will tanzen“ Eine Tanzgeschichte für Kinder von 6-8 Jahren 100 2.4.1 Die Geschichte und die Improvisation 101 2.4.2 Zwei Arbeitsmethoden für den Unterricht 109 2.4.3 Arbeitsmodell für eine Aufführung 109 2.4.4 Dramaturgische und technische Mittel 118 2.4.5 Überblick 119 3 Tanztheater mit Kindern ab 11 Jahren 121 3.1 „Wenn ich mir was wünschen dürfte“ 124 3.1.1 Themenfindung und Probenbeginn 124 3.1.2 Arbeit zu Hause 131 3.1.3 Das Stück entsteht 136 3.1.4 Zu bedenken 144 3.2 „Digital Natives – Eingeborene im Netz“ 149 3.2.1 Wie denke ich weiter? 157 4 Tanz und Theater 161 4.1 Was braucht ein Tanztheaterstück? 162 4.2 Sprache und Mimik 170 4.3 Tanz 176 4.3.1 Wie viel Tanz? 177 4.3.2 Welche Art Tanz? 177 4.3.3 Ein Tanzstil als Hauptstil? 179 4.3.4 Tanzerfahrung der Kids? 180 4.3.5 Alle unter einen Hut? 180 4.4 Requisiten 183 4.5 Übungen aus dem Theatersport 192 4.5.1 Körperteile führen 192 4.5.2 Körperteile begrüßen 195 4.5.3 Rennen und Stehen 197 4.5.4 Wer geht, wer steht? 199 4.5.5 Einer führt 202 4.5.6 Worte werfen 204 4.5.7 Sätze laut und leise 207 5 „Paulchen, Wicki und Co 211 5.1 Kinderserien und Kinderfilme 212 5.1.1 „Klassiker“ 213 5.1.2 Zwischen „alt“ und „neu“ 216 5.1.3 „Aktuelles" 218 5.2 Choreografie 221 5.2.1 „Wicki“ 222 5.2.2 „Wer hat an der Uhr gedreht?“ 226 5.2.3„Jungs gegen Mädchen“ 230 5.3 Eine Bühnenpräsentation 237 Anhang 242 Literatur- und Musikempfehlungen 242 Bildnachweis 244 Weitere Titel aus der Reihe Wo Sport Spaß macht |