Kinder mit herausforderndem Verhalten - eine Belastung im Kitaalltag. Doch was bedeutet eigentlich "herausforderndes Verhalten"? Wie entsteht es? Welche unterschiedlichen Ansätze gibt es zur Erklärung? Was bedeutet Heilpädagogik, wie versteht sie sich und welche Phänomene hält sie für bedeutsam? Und in der Zusammenführung: Wie begegnet Heilpädagogik herausforderndem Verhalten und welche Handlungsmöglichkeiten hat sie?
Die Autorin geht das Thema umfassend an. Ihre Erklärungsansätze holen weit aus: So werden gleich auf den ersten Seiten die vier Typen sozialen Handelns nach Weber, das konsistenztheoretische Modell der psychischen Regulation nach Grawe, das Kommunikationsmodell mit den "vier Ohren" nach Schultz von Thun, die Kommunikationsaxiome nach Watzlawick und noch manches andere Theoriemodell vorgestellt. Bei dieser Fülle ist die Darstellung naturgemäß dicht und kompakt. Das bedeutet einen hohen Anspruch an den/die Leser*in - oder aber die Voraussetzung umfangreicher Vorkenntnisse.
Wer sich auf diesen Schreibstil einlassen kann, findet eine fundiert aufbereitete Theoriebasis. Die eingefügten kleinen Fallbeispiele erläutern das Gemeinte. Ein Anamnese- und ein Beobachtungsbogen im Anhang ermöglichen die Umsetzung für die eigene Betrachtung von Kindern, die den Leser herausfordern.
Allerdings: Wer ganz konkrete Hilfestellungen erwartet, was man (oder frau) denn nun mit einem Kind in der Kita tun kann, das herausfordert, wird enttäuscht. Es ist kein einfaches "Man-nehme"-Rezeptbuch; das ist positiv. Es setzt aber viel bei dem/der Leser*in voraus, und so kann negativ auch der Eindruck entstehen, dass man als Nicht-Heilpädagoge*in unter den Rahmenbedingungen einer Kita eigentlich nicht viel tun kann. Statt Herausforderung bleibt das Erleben der Überforderung. Mehr Praxisbeispiele, die nicht nur die Situation eines Kindes anreißen, sondern auch Handlungs- und Unterstützungsmöglichkeiten der Erwachsenen in der Kita darstellen, wären hilfreich. Ansonsten könnte man dieses umfassende Grundlagenbuch mit einem "Praxisbuch" parallel lesen, um die Vorteile zu verbinden.

M. Houf für www.lehrerbibliothek.de

Vom Stören und dazugehören
Verhaltensauffällige Kinder stellen im pädagogischen Alltag oft eine Herausforderung für Erzieher und Erzieherinnen dar. Welches kindliche Verhalten wird in der fachlichen Auseinandersetzung als auffällig verstanden? Welche Ursachen und welche Bedeutung hat es? Und welche Unterstützung kann und muss eine pädagogische Fachkraft für eine gute Entwicklung des Kindes leisten? Anhand zahlreicher Praxis-Beispiele vermittelt das Buch neben Fachwissen und methodischen Handlungsaspekten auch Grundlagenwissen zu Ursachenforschung, Intervention und Prävention. Mit Checklisten und Arbeitshilfen zur Reflexion und Planung des eigenen pädagogischen Handelns.

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