Dieser Band der Reihe KIDS (Kinder-Diagnostik-System) enthält viele störungsspezifische diagnostische Verfahren, um aggressiv-dissoziales Verhalten erfassen und beurteilen zu können. Daneben werden störungsübergreifende Verfahren zur Erfassung vorgestellt, was das Spektrum der Diagnostik erweitert. Die vorgestellten Instrumente wurden gezielt ausgewählt und aufeinander abgestimmt. Konkret wird unterschieden zwischen störungsübergreifenden Verfahren, diagnosengenerierender Checklisten und Interviews, Explorationsschemata und spezifische Beurteilungssystemen sowie störungsspezifischen Fragebogenverfahren. Darüber hinaus werden auch neuropsychologische Methoden, beispielsweise der Intelligenz- und Leistungsdiagnostik, eingebunden. Letzteres erlaubt eine umfassendere und genauere Eingrenzung des Störungsbildes.
Die vorgestellten Verfahren sind sinnvoll strukturiert und ausgewählt. Einige sind jedoch von der Aufmachung und Normierung veraltet. Eine Interpretation anhand von über 10 Jahre alten Normwerten sollte immer mit Vorsicht erfolgen, denn auch das aggressiv-dissoziale Verhalten hat sich bei Kindern- und Jugendlichen in den letzten Jahren verändert. Gerade für Schulpsychologen und Therapeuten bietet dieser Band einen schnellen und gut durchdachten Überblick über die gängigen Verfahren und Methoden auf diesem Bereich.

Frank Düring, lehrerbibliothek.de

KIDS 4 stellt Verfahren zur Diagnostik und Evaluation der Therapie aggressiv-dissozialer Verhaltensstörungen vor, die in unterschiedlicher Weise verknüpft werden können.

Das Störungsbild mit diagnosegenerierenden Verfahren eingrenzen
Aggressiv-dissoziale Verhaltensstörungen mit störungsspezifischen Verfahren differenziert erfassen
Zusätzliche Informationen anhand von Explorationsschemata und Beurteilungsskalen erheben

Dieses Buch richtet sich an:
Kinderpsychologen, Kinder- und Jugendärzte, Pädagogen, Schulpsychologen, Mitarbeiter in Erziehungsberatungsstellen.

Inhaltsverzeichnis