Die künstliche Intelligenz (KI) ist aktuell ein viel diskutiertes Thema in vielen gesellschaftlichen Bereichen. Dabei geht es vor allem um die Chancen und die Grenzen des Einsatzes der KI. Auch für den Bereich des schulischen Unterrichts bieten KI-Tools neue Werkzeuge, die das Lehren und Lernen zu revolutionieren. Doch es ergeben sich viele Fragen: Wie kann man ChatGPT&Co. sinnvoll an Schulen einsetzen? Was kann künstliche Intelligenz leisten? Und was kann sie nicht leisten? Inez De Florio-Hansen legt ein Buch vor mit dem Titel “KI-Tools für den Unterricht”. Dabei stehen nicht nur die vielfältigen Möglichkeiten im Mittelpunkt, sondern auch die Grenzen von KI im Unterricht. Das Praxisbuch gibt Lehrkräften einen guten Einblick in die Nutzung von KI-Sprachmodellen im Bildungsbereich. Neben der Auseinandersetzung mit theoretischen Grundlagen sind die vielen Anregungen und praktischen Beispiele zur Arbeit mit KI-Tools im Unterricht eine gute Hilfe für den konkreten Einsatz. Durch die Beschreibung der Funktionsweise und Nutzungsmöglichkeiten von KI-Sprachmodellen werden Lehrpersonen in die Lage versetzt, die Technologie hinter den Modellen zu verstehen und zielführende Prompts zu erstellen, die den Lernprozess unterstützen können. Die vorgestellten Anwendungsmöglichkeiten für den Unterricht (Übungsformate, Formulierungs- und Korrekturvorschläge bis hin zu Zusammenfassungen und Übersetzungen) zeigen anschaulich, welche Möglichkeiten in den neuen Tools stecken. Die Autorin betont die Bedeutung der kritischen Auseinandersetzung mit KI-Systemen und deren Outputs. Sie weist darauf hin, dass trotz der beeindruckenden Fortschritte im Bereich der KI, diese Systeme lediglich auf Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung basieren und keine menschlichen Wesen hinter ihnen stehen. Dieser Aspekt sollte insbesondere im Bildungskontext nicht vernachlässigt werden, um eine verantwortungsvolle Nutzung von KI zu anzuregen. Dabei verdeutlicht die Autorin, dass KI-Tools nicht nur die Effizienz im Unterricht steigern können, sondern auch Raum für persönliche Stellungnahmen und kritisches Denken lassen sollten. Das Buch ist daher nicht nur eine Anleitung zur Nutzung von KI im Unterricht, sondern auch ein Plädoyer für einen bewussten und reflektierten Einsatz dieser neuen Technologien. Auch die Herausforderung für die Lehrkräfte ist groß, da im konkreten Einsatz schnell deutlich wird, dass KI-Systeme auch fragwürdige und fehlerhafte Inhalte produzieren können. Sie sind intelligent, aber verstehen nichts. Die Anwender müssen lernen, was richtig ist und was falsch ist und die Belege überprüfen. Lehrkräfte müssen fit gemacht werden, im Umgang mit den neuen Tools, um damit im Unterricht arbeiten zu können. Wie kann ich sie sinnvoll einsetzen? Und wo liegen die Grenzen? Es geht also darum, nicht nur ein neues Werkzeug des Lernens und Lernens einzuführen, sondern auch die ethischen Aspekte der KI-Nutzung im Bildungsbereich im Blick zu behalten. Das empfehlenswerte Buch bietet einen hilfreichen Beitrag zur Diskussion um digitales Lernen und die Integration von KI in den Bildungsalltag.

Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de

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