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Umschlagtext
Dieses Handbuch bietet aus geschichtsdidaktischer Perspektive einen Überblick über den Bereich der Geschichtskultur. Es liefert eine Bestandsaufnahme der verschiedenen geschichtskulturellen Genres, erfasst sie in der Theorie, erschließt sie didaktisch für den Geschichtsunterricht und gibt erste methodische Impulse für die Unterrichtspraxis.
Das Handbuch gliedert sich in die Bereiche: Geschichte im öffentlichen Raum | Geschichtspolitik | Literarische Verarbeitung | Fiktionale Dramatisierung | Eventisierung. Vadim Oswalt, Dr., Professor für Didaktik der Geschichts an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Hans Jürgen-Pandel, Dr., Professor em. für Didaktik der Geschichte an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Rezension
Was gehört aus geschichtsdidaktischer Sicht zur Geschichtskultur und läßt sich mithin im Geschichtsunterricht verwenden? Das ist die zentrale Fragestellung dieses voluminösen Handbuchs "Geschichtskultur im Unterricht". Geschichtskultur ist die Art und Weise, wie eine Gesellschaft kulturell mit wissenschaftlich erforschter Geschichte umgeht. Das sind vor allem die Bereiche: Geschichte im öffentlichen Raum, Geschichtspolitik, Literarische Verarbeitung, Fiktionale Dramatisierung und Eventisierung (vgl. Inhaltsverzeichnis). Es sind kuklturelle Praktiken der Vergangenheitsvergegenwärtigung, belletristische, künstlerische, ästhetische und publizistische Verarbeitungen von historiographischem Wissen in Form von Film, Theater, Museum etc. Dieses Handbuch bietet einen Überblick über den Bereich der Geschichtskultur, - das meint aber noch nicht die Methodik von Geschichtskultur.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
unter Mitarbeit von: Markus Bernhardt, Christine Gundermann, Saskia Handro, Thorsten Heese, Gerhard Henke-Bockschatz, Bea Lundt, Vadim Oswalt, Hans-Jürgen Pandel, Sebastian Pilz, Mathias Renz, Monika Rox-Helmer, Stefanie Nagel, Torsten Schmidt, Sonja Schoel, Angela Schwarz, Christian K. Tischner, Hans Utz, Dietmar von Reeken Inhaltsverzeichnis
Vorwort 9
Einführung Hans-Jürgen Pandel Geschichte als kulturelle Bildung. Mechanismen der Geschichtskultur 11 1. Geschichte im öffentlichen Raum Dietmar von Reeken Gegenwärtige Denkmalskonflikte im Geschichtsunterricht 36 Gerhard Henke-Bockschatz Zwischen Denkmalpflege und Kulissenarchitektur. Anmerkungen zum Umgang mit alten Gebäuden 64 Thorsten Heese Zwischen Authentizität und Inszenierung. Präsentierte Geschichte in Museen und Ausstellungen 89 Sebastian Pilz, Mathias Renz Kunst als soziales Gedächtnis. After Images 146 2. Geschichtspolitik Christian K. Tischner Rhetorik und Geschichte 164 Markus Bernhardt Holocaustleugnung oder Geschichte als Straftatbestand 202 Bea Lundt Das ferne Mittelalter in der Geschichtskultur 231 3. Literarische Verarbeitung Hans-Jürgen Pandel Geschichte im Roman. Fakten und Fiktionen 265 Monika Rox-Helmer Der historische Jugendroman. Adressatenspezifische Fiktionalisierung von Geschichte als Herausforderung und Chance 292 Christine Gundermann Geschichte in Comics 338 4. Fiktionale Dramatisierungen Torsten Schmidt Geschichtslehrer der Massen? Der historische Spielfilm und seine Elemente als Teil der Geschichtskultur 360 Hans Utz Dokumentarfilm 387 Sonja Schoel Geschichte im Fernsehen. Historienserien am Beispiel von "Rom" und "Die Tudors" 414 Hans-Jürgen Pandel Geschichte im Theater. Vom mimetischen zum postdramatischen Theater 445 Vadim Oswalt Darf man über den Holocaust lachen? 471 5. Eventisierung Saskia Handro Geschichtsjubiläen zwischen Sinnstiftung und Event 497 Stefanie Nagel Living History. Ein Fenster zur Geschichte? 534 Angela Schwarz: Geschichte im digitalen Spiel. Ein „interaktives Geschichtsbuch“ zum Spielen, Erzählen, Lernen? 565 Schluss Vadim Oswalt Geschichtskultur und historisches Lernen 613 Autorinnen und Autoren 629 Weitere Titel aus der Reihe Forum Historisches Lernen |