"Gut aufgehoben in der Kita" - das sollte doch eine Selbstverständlichkeit sein...
Laewen und Andres reflektieren den aktuellen Forschungsstand zu Kitaqualität und konstatieren, dass junge Kinder nicht immer gut in der Kita aufgehoben sind. Die Qualität der Einrichtungen ist höchst unterschiedlich, und während in sehr guten Kitas das Wohlbefinden gesichert und die Entwicklung der Kinder gefördert sind, ist die Betreuung in einer schlechten Kita für Kinder schädlich: Kinder erleben Stress, ihr Cortisol-Spiegel zeigt besorgniserregende Werte, und das kann auf längere Sicht zu Risiken für ihre Gesundheit und ihre Entwicklung führen.
Woran kann man nun die Qualität einer Kita festmachen? Natürlich gibt es Aspekte der Strukturqualität, die objektiv messbar sind und die die Rahmenbedingungen für die Arbeit festlegen. Dennoch bleibt im Kitabereich ein großer persönlicher Handlungsspielraum für Erzieher*innen. Es hängt zu einem großen Teil von der eigenen Einstellung, den zugrundeliegenden Werten und dem daraus folgenden Verhalten ab, wie die Prozessqualität aussieht. In der alltäglichen Interaktion mit den Kindern, im Team untereinander und mit den Erziehungsberechtigten, meist den Müttern, sind Kinder gut aufgehoben, können Erzieher*innen Beziehungen gestalten und eine tragfähige Basis zur gesunden Entwicklung von Kindern legen.
Notwendig hierzu ist eine ehrliche Reflexion. Zunächst einmal der eigenen Werte: Hier vergleichen Laewen und Andres die Situation mit der ärztlichen Ethik und dem Eid des Hippokrates. Nicht zu schaden ist hier das erste Ziel, und da können sich Erzieher*innen sicherlich wiederfinden. Aber was bedeutet das? Wo bestehen Gefahren und wie kann man ihnen begegnen? Ein Einblick in den aktuellen Forschungsstand gibt die Grundlagen zur Reflexion. Die Folge kann natürlich kein Patentrezept sein; die tatsächliche individuelle Praxis muss differenziert betrachtet werden. Hierzu werden Arbeitsbögen vorgestellt, mit deren Hilfe die pädagogische Kraft ihr eigenes Verhalten reflektieren kann. Einen großen Raum nimmt aber auch die gemeinsame Reflexion im Team ein, denn eine anhaltende Qualitätsentwicklung gelingt nur gemeinsam und mit gegenseitiger Unterstützung.
Der auf den ersten Blick so theoretisch anmutende Untertitel "Zur Praxis einer professionellen Ethik" wird so tatsächlich konkret. Erzieher*innen wird Mut gemacht: Sie können tatsächlich etwas Positives bewirken!

Das Buch ist auch als E-Book erhältlich für 23,99 €. Ebenfalls lieferbar ist ein Paket mit zehn Arbeitsbögen, die unerlässlich zur Umsetzung sind (Preis 12 €).

M. Houf für www.lehrerbibliothek.de

Wie geht Kita gut?
Die Betreuung von Kindern in Kindertageseinrichtungen ist heute aus dem Leben der meisten Familien nicht mehr wegzudenken. Ist aber das Vertrauen der Eltern, ihre Kinder seien in den Einrichtungen gut aufgehoben, gerechtfertigt?

Gestützt auf den Stand der internationalen Forschung machen Hans-Joachim Laewen und Beate Andres auf Risiken für die Kinder durch überfordernde Stressbelastungen aufmerksam, die mit Mängeln in der Qualität der Betreuung zusammenhängen. Sie fordern zur Entwicklung einer professionellen Ethik im Bereich der Frühpädagogik auf und bieten konkrete Vorschläge an, wie die Lage der Kinder verbessert werden kann.

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