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Umschlagtext
Was habe ich gelernt? Wie habe ich gelernt? Wo will ich hin? Wie werde ich dieses Ziel am besten erreichen? Lernkompetenz bedeutet, sich eben diese Fragen zu stellen, das eigene Lernen zu reflektieren und die so gewonnenen Erkenntnisse für weiteres Lernen in Beruf, Gesellschaft und Privatleben einzusetzen. Lernkompetenz, so verstanden, ist Grundvoraussetzung für die Wissensgesellschaft.
Wie können Schulen Lernkompetenz systematisch fördern? Band 1 hatte die Ergebnisse einer Recherche im »Netzwerk innovativer Schulen in Deutschland« der Bertelsmann Stiftung vorgestellt und daraus Empfehlungen für die einzelne Schule und das Bildungssystem insgesamt abgeleitet. Der nun vorliegende zweite Band bietet Beispiele und Materialien für die Praxis aus unterschiedlichen Schulformen und Bundesländern. Sie bieten eine breite Palette von Anregungen dafür, wie Lernkompetenz-Förderung im Schulprogramm und im Fachunterricht verankert wird, wie Schüler Gelerntes reflektieren können und wie die notwendige schulinterne Lehrerfortbildung gestaltet werden kann. Rezension
Im 1. Band Reihe "Förderung der Lernkompetenz" wurde auf dem Hintergrund einer Lernkompetenz-Recherche umfassend verdeutlicht, dass Lernkompetenz die Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten, Gewohnheiten und Einstellungen umfasst, die für individuelles und kooperatives Lernen notwendig sind. Im vorliegenden 2. Band geht es in erster Linie um Schulen, die lernkompetentes Handeln vorbildlich im Schulalltag umgesetzt haben. Ziel aller schulischen Lernprozesse, das wird an den Beispielen deutlich, muss es sein, Schüler zu Experten für ihr eigenes Lernen zu machen. Nur so können sie selbstständig und eigenverantwortlich Aufgabenstellungen bearbeiten und lösen. Dabei werden Beispiele aus allen Schulformen und verschiedenen Bundesländern vorgestellt. Das Buch ist in vier Bereiche gegliedert: 1. schulische Zielfestlegungen, 2. konkrete didaktisch-methodische Umsetzung im Unterricht, 3. schulische Kooperation und Führung, 4. Unterstützung durch Eltern und außerschulische Partner. Es handelt sich einen Pool von Ideen und Anregungen, die zur Nachahmung anregen. Die beiliegende CD und DVD enthält alle Materialien des Buches.
Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Lernkompetenz und neue Lernkultur -
Fundament für lebenslanges Lernen 9 Rückschau Band 1: Vom Methodentraining zur Lernkompetenz 10 Lernkompetenz, neue Lernkultur und Schulentwicklung 11 Ergebnisse einer Studie: Praxisleitfaden und Empfehlungen 11 Der vorliegende Band 2: Praxisbeispiele und Materialien 12 Zwölf Thesen zur Förderung von Lernkompetenz in der Schule 17 1 Lernkompetenz als Ziel festlegen 19 1.1 Vereinbarungen in Schulprogrammen und pädagogischen Konzepten 23 Integrierte Gesamtschule Flensburg 23 Elsa-Brändström-Gymnasium Oberhausen 29 1.2 Inhaltliche und organisatorische Verankerung -Standards zur Lernkompetenz in schulinternen Curricula und (Fach-)Lehrplänen 35 Thomas-Mann-Grundschule Berlin 35 Realschule Enger 40 ImPULS-Schule Schmiedefeld 46 Offene Schule Kassel-Waldau 50 2 Lernkompetenz im Unterricht fördern und reflektieren 55 2.1 Didaktisch-methodische Arrangements im Fachunterricht, im fächerübergreifenden Unterricht oder fachunabhängig 62 Grundschule Kürnbach 62 Laagbergschule Wolfsburg 68 Reformschule Kassel 73 Kreisgymnasium Freital-Deuben 79 Schule für Erziehungshilfe Schnaittach 85 2.2 Diagnose, Reflexion und Beurteilung von Lernprozessen und -ergebnissen durch Schüler und Lehrer 89 Grundschule Morsum 89 Realschule Erolzheim 96 ETOS Ergotherapieschule Osnabrück 103 Stadt-als-Schule Berlin 107 Institut Beatenberg 112 Kooperative Gesamtschule Leeste 118 Kreisgymnasium Freital-Deuben 123 Akademisches Gymnasium Innsbruck 127 Hauptschule Am Stoppenberg Essen 135 Gesamtschule Haspe 139 3 Lernkompetenz-Förderung in der Schule verankern 147 3.1 Lehrerkooperation und pädagogisches Management 151 Gesamtschule Haspe 151 Städtische Gesamtschule Soest 157 Erich-Kästner-Schule Ransbach-Baumbach 162 ImPULS-Schule Schmiedefeld 168 3.2 Schulinterne Fortbildung und Personalentwicklung 172 Realschule Enger 172 Joseph-von-Eichendorff-Schule Kassel 176 4 Eltern und außerschulische Partner einbeziehen 181 4.1 Einbezug von Eltern 185 Gesamtschule Gummersbach-Derschlag 185 Offene Schule Kassel-Waldau 189 4.2 Einbezug außerschulischer Partner 193 Franz-Schubert-Grundschule Berlin 193 Hauptschule Am Stoppenberg Essen 199 Helene-Lange-Schule Wiesbaden 204 Gesamtschule Haspe 210 Gymnasium Ohmoor 215 Die Herausgeberinnen und der Herausgeber 223 |