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Umschlagtext
In den 13 Kapiteln des Buches werden die wichtigsten Gattungen (Arten) der Kinder- und Jugendliteratur unter sozialpädagogischen Aspekten erörtert: das Bilderbuch, die Kinderlyrik, das Märchen, das Kinderbuch, das Mädchenbuch, das Jugendbuch, das Abenteuerbuch, das Sachbuch, das religiöse Kinder- und Jugendbuch, Comics, Kinder- und Jugendliteratur multimedial, Kinder- und Jugendzeitschriften, Kinder- und Jugendtheater.
Im Rahmen dieser handlichen Gesamtdarstellung werden grundlegende Informationen gegeben und Denkanstöße vermittelt, die in praktische Vorschläge für die pädagogische Arbeit einmünden. Das Buch ist in erster Linie für künftige Erzieherinnen und Erzieher sowie Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen gedacht, kann darüber hinaus aber auch bereits praktizierenden Pädagoginnen und Pädagogen sowie interessierten Eltern grundlegende Informationen und Anregungen geben. Rezension
Angesichts der vielfältigen und zum Teil attraktiven multimedialen Konkurenz (z.B. Fernsehen und Computer)ist die Leseförderung für Pädagogen zu einer echten Herausforderungen geworden. Und so stellt sich die Frage: Wie können wir Kinder und Jugendliche wieder zum Lesen anregen? Welche angemessenen literarischen Angebote sthen zur Verfügung? Dasvorliegende Buch bietet eine kompetente "Einführung in die Kinder- und Jugendliteratur". In den 13 Kapiteln des Buches erhält der Leser eine grundlegende Einführung in die unterschiedlichen literarischen Gattungen (z. B. Kinderlyrik, Märchen, Kinderbuch, Abenteuerbuch, Comics) mit einer Vielzahl an Anregungen fürdie Leseförderung. Besonders hilfreich sind dabei die Beispiele und Literaturhinweise. Sinnvoll erscheinen mir auch die Kapitel zur "Kinder- und Jugendliteratur multimedial" und zu "Kinder- und Jugendzeitschriften". Die beiliegende CD-ROM enthält Arbeitsmaterialien zum Thema. Das Buch richtet sich vor allem an sozialpädagogische Fachkräfte und ErzieherInnen, die in erster Linie im Freizeitbereich der Kinderund Jugendlichen arbeiten. Sicherlich ist das Buch vor allem wegen der vielen Anregungen auch hilfreich für Pädagogen im schulischen Bereich.
Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
* beschreibt die wichtigsten Arten der Kinder- und Jugendliteratur unter sozialpädagogischen Aspekten * geeignet für die pädagogische Ausbildung, aber auch für bereits praktizierende Fachkräfte sowie für interessierte Eltern * mit zahlreichen Literaturhinweisen, Zusammenfassungen und Anregungen zur Diskussion Inhaltsverzeichnis
Einleitung 8
Das Bilderbuch 10 Formale Merkmale des Bilderbuches 12 Leserkreis des Bilderbuches 13 Typen und Themengruppen 13 Zur Bilderbuchgestaltung 29 Die pädagogische Bedeutung des Bilderbuches 34 Die Vermittlung des Bilderbuches 41 Zur Auswahl der Bilderbücher für eine Bilderbuchbetrachtung 44 Zusammenfassung 45 Diskussionsvorschläge 46 Anmerkungen 47 Weiterführende Literatur 47 Kinderlyrik 48 Zum Begriff Kinderlyrik 50 Zur Entstehung der Kinderlyrik 51 Entstehungsprozess des Kindervolksliedes 52 Themenfeld der Kinderlyrik 56 Psychologische und soziologische Aspekte der Kinderlyrik 61 Zur Didaktik der Kinderlyrik 64 Sammlungen/Anthologien 65 Zusammenfassung 67 Diskussionsvorschläge - 68 Anmerkungen 70 Weiterführende Literatur 71 Das Märchen 72 Zur schriftlichen Fixierung und Unterscheidung der Märchen 74 Entstehung, Form und Wesen der Volksmärchen 76 Variationen und Abweichungen zu bekannten Volksmärchen 77 Märchen und Kind 78 Didaktisch-methodische Überlegungen 80 Märchensammlungen und Märchenausgaben 82 Literatur zur pädagogischen Arbeit mit Märchen 83 Zusammenfassung 85 Diskussionsvorschläge 86 Anmerkungen 88 Weiterführende Literatur 89 Das Kinderbuch 90 Das Kinderbuch und seine Leser 92 Bereiche der erzählenden Kinderliteratur 93 Realistische Kindergeschichten 98 Phantastische Kindergeschichten 99 Didaktisch-methodische Kriterien für den Umgang mit Kinderbüchern 100 Anthologien 100 Zusammenfassung 102 Diskussionsvorschläge 102 Anmerkungen 104 Das Mädchenbuch 106 Weiterführende Literatur 104 Begriff und Eigenart des Mädchenbuches 108 Charakteristik des Mädchenbuches 109 Das Mädchen und seine Welt im Mädchenbuch 110 Zur Beurteilung des Mädchenbuches 111 Zusammenfassung 112 Diskussionsvorschläge 113 Anmerkungen 114 Weiterführende Literatur 114 Das Jugendbuch 116 Zum Begriff Jugendbuch 118 Entwicklungspsychologische Aspekte zum Leserpublikum 119 Themen und Inhalte der problemorientierten Jugendbücher 120 Aspekte der Beurteilung 127 Zusammenfassung 128 Diskussionsvorschläge 129 Anmerkungen 130 Weiterführende Literatur 130 Das Abenteuerbuch 132 Zum Begriff Abenteuerbuch 134 Formen des Abenteuerbuches 134 Aspekte der Beurteilung 141 Zusammenfassung 143 Diskussionsvorschläge 143 Anmerkungen 144 Weiterführende Literatur 144 Das Sachbuch 146 Zum Begriff Sachbuch 148 Formen des Sachbuches 148 Das Kinder-Sachbuch 149 Das Jugend-Sachbuch 151 Aspekte der Beurteilung 153 Zusammenfassung 154 Diskussionsvorschläge 155 Anmerkungen 156 Weiterführende Literatur 156 Das religiöse Kinder- und Jugendbuch Begriff und Eigenart des religiösen Kinder- und Jugendbuches 160 Das religiöse Kinderbuch 161 Das religiöse Jugendbuch 165 Aspekte der Beurteilung 165 Zusammenfassung 167 Diskussionsvorschläge 167 Literaturhinweise für die religionspädagogische Arbeit des Erziehers 168 Kataloge, Zeitschriften 168 Anmerkungen 169 Weiterführende Literatur 169 Comicas 170 Geschichte der Comics 172 Gestaltungselemente der Comics 175 Comic-Arten und Motive 176 Zur Beurteilung der Comics 177 Didaktisch-methodische Anregungen 180 Zusammenfassung 181 Diskussionsvorschläge 182 Anmerkungen 184 Weiterführende Literatur 185 Kinder- und Jugendliteratur multimedial 186 Kinder- und Jugendliteratur auf Film/Video 188 Kinder- und Jugendliteratur zum Hören 189 Kinder- und Jugendliteratur auf CD-ROM 191 Zur Beurteilung von Filmen/Hörbüchern/CD-ROMs 192 Didaktisch-methodische Überlegungen zum Einsatz von Video/Hörbuch 192 Zusammenfassung 193 Diskussionsvorschläge 194 Anmerkungen 194 Weiterführende Literatur 195 Kinder- und Jugendzeitschriften 196 Zum Begriff Kinder- und Jugendzeitschriften 198 Zur Geschichte der Kinderzeitschriften 199 Zur Marktsituation der Kinderzeitschriften 201 Zur Beurteilung der Kinderzeitschriften 203 Didaktisch-methodische Anregungen 204 Zusammenfassung 205 Zur Marktsituation der Jugendzeitschriften 206 Zur Beurteilung der Jugendzeitschriften 210 Didaktisch-methodische Anregungen 214 Zusammenfassung 214 Diskussionsvorschläge 215 Anmerkungen 216 Weiterführende Literatur 217 Kinder- und Jugendtheater 218 Geschichte des Theaters für Kinder und Jugendliche 220 Gegenwärtige Situation des Kindertheaters 223 Aspekte der pädagogischen Beurteilung 223 Zusammenfassung 225 Diskussionsvorschläge 226 Anmerkungen 226 Weiterführende Literatur 227 Bildquellenverzeichnis |