Dieses Buch wendet die Individualpsychologie Alfred Adlers und Rudolf Dreikurs für die Schule an und macht sie zur Grundlage ermutigender pädagogischer Arbeit. Beachtung, Zuwendung und Anerkennung werden mit einem aus individualpsychologischer Sicht weiteren unverzichtbaren Aspekt verknüpft zu einer umfassenden Ermutigung von Kindern: der Aktivierung des Gemeinschaftsgefühls. Für Lehrkräfte heißt das, ein Kind, gerade auch ein sich destruktiv und unangemessen verhaltendes Kind, in die Gemeinschaft der Lerngruppe zu integrieren. Das ist ein schwieriges Unterfangen und kann nur dann gelingen, wenn es die Lehrkraft schafft, die individuellen Fähigkeiten des Kindes für die Gemeinschaft zu nutzen und dem Kind auf diese Weise zu vermitteln, dass es dazugehört und etwas zu bieten hat. Die Individualpsychologie ist eine auf Zuversicht und die Fähigkeit, zu entscheiden und zu verändern, ausgerichtete Theorie. Weniger die Gründe für das Verhalten eines Menschen stehen hier im Vordergrund, sondern eher die Ziele, nicht die Vergangenheit, sondern die Zukunft: Jeder Mensch ist in der Lage, aktiv und eigenverantwortlich seine Lebensziele zu überprüfen und für die Gegenwart und Zukunft neu auszurichten. Viele Kinder werden in ihren Bedürfnissen übersehen (vgl. Buchtitel), werden nicht wirklich beachtet, werden, - darauf hebt die Autorin eingangs ab - , nicht mit ihrem Namen angesprochen. Denn angesprochen zu werden, ist nicht nur ein Zeichen dafür, wichtig zu sein; es enthält auch die Einladung, sich geborgen zu fühlen, es gibt Vertrauen, Sicherheit und Halt. Das Kind ansprechen und sein Sosein beachten: Darum geht es in diesem Buch. Das Kind spricht den Erwachsenen mit seinem Namen an, und der Erwachsene antwortet freundlich, aber der Name des Kindes fällt nicht. Vieles, was für die Entwicklung wichtig ist, geht durch Verwöhnung und Vernachlässigung, durch die Hektik des Alltags und gängige Floskeln verloren. Dieses Buch macht den Kerngedanken der Ermutigung der Individualpsychologie Alfred Adlers zum Leitmotiv, - gerade auch für den Umgang mit Kindern mit destruktivem Verhalten.

Dieter Bach, lehrerbibliothek.de

Gesehen, verstanden und »wahr«genommen werden – Kinder brauchen Ermutigung

Schlagwörter:
Erziehung | Verwöhnung | Vernachlässigung | Eltern-Kind-Gespräch | Schulpädagogik | Zauber guter Gespräche | Ermutigung | Reden mit Kindern | Erziehen ohne Schimpfen | Erziehen auf Augenhöhe | Trotzphasen | Erziehungsratgeber

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