Um Lesen zu Lernen braucht es nicht nur Buchstaben. Die Leseerziehung beginnt schon viel früher mit dem Vorlesen von Bilderbüchern, bei dem Kinder auf dem Schoß der Eltern die Bilder betrachten und merken, dass das Geflecht aus Buchstaben einen Text ergibt, der immer wieder gleich ist, jedesmal wenn man ihn sich vorlesen lässt.
Dann später lernen Kinder, dass der Text von links nach rechts gelesen wird. Wenn Kinder dann soweit sind, macht es ihnen Spaß, selbst mitzulesen. Das geht gut, wenn zwischen dem Text Wörter durch Bilder ersetzt werden. Das Kind liest dann das Bild, die Eltern den Text. Nach und nach lesen die Erstklässler dann auch Minimalwörter wie "im" und "am", "und", "ist" und "aber".
Zu den Herbstferien sind meine Erstklässler so weit, dass sie diese kleinen Wörter sicher lesen können. Das Interesse für das Lesen ist geweckt und eine erste Ahnung vom Zusammenschleifen der Laute ist angebahnt. Daher leihe ich meinen Schülern dann jeden Tag Bücher aus, die den Leselernprozess fördern, indem Eltern vorlesen und die Kinder den Text mit den Augen mitverfolgen und in den Text eingefügte Bilder selbst lesen. Vielleicht haben sie so auch Spaß daran, erste Wörter des groß gedruckten Textes selbst zu lesen. Auf diese Art lernen sie ganz nebenbei bereits die richtige Lesrichtung. Nicht deutsch sprechende Eltern lernen so gleich noch ein paar Vokabeln dazu. Da ich noch nicht für jedes Kind meiner Wolfsklasse ein Buch zur Ausleihe habe, bin ich sehr dankbar, mit dem vorliegenden Buch ein weiteres Exemplar zu haben, das ich den Kindern mit nach Hause geben kann.

Die Geschichten vom kleinen Otter sprechen Mädchen und Jungen gleichermaßen an und motivieren Eltern und Kinder zu gemeinsamer Lesezeit!

Auch Ihnen viel Freude beim Schmökern wünscht

Ina Lussnig, Lehrerbibliothek.de

Inhaltsverzeichnis