Antisemitismus ist in seinen verschiedenen Erscheinungsformen und Abstufungen in unserer Gesellschaft weit verbreitet und ist durchaus auch in der sog. Mitte der Gesellschaft anzutreffen; er ist keineswegs nur ein "Randphänomen" (im Rechtsextremismus). Diese Darstellung bietet eine historische Analyse des Phänomens und zielt nicht, - wie sozialwissenschaftliche und sozialpsychologische Ansätze - auf eine generelle Erklärung. Vielmehr finden sich in unterschiedlichen Epochen und Ausprägungen auch unterschiedliche Erklärungen. Judenfeindschaft und Antisemitismus gehören zu den langlebigsten Vorurteilen der menschlichen Geschichte - und sind noch immer präsent, auch in der Schule! Geschichts- und Politiklehrkräfte wissen sehr wohl um die Problematik. Es ist dabei ein gesondertes Problem, wie Lehrer/innen mit den Antisemitismen von Jugendlichen umgehen sollen. Jedenfalls gibt es Judenfeindschaft im Alltag, zumeist hinter vorgehaltener Hand, in Anspielungen ... Dahinter verbirgt sich die monotone Judenfeindschaft mit ihren Stereotypen, Legenden, Unterstellungen, Schuldzuweisungen, die sich in Jahrhunderten entwickelt hat. Objektive Kriterien, was Antisemitismus ist, in welchen Formen er bei uns vorkommt und wie Judenfeindschaft von Israelkritik abzugrenzen ist, sind für eine differenzierte Betrachtung unentbehrlich. Antijudaismus meint die religiös motivierte Judenfeindschaft, Antisemitismus die sozio-ökonomisch und ethisch-nationalistisch-rassistische Judenfeindschaft; letzterer Begriff wird erst seit dem 19. Jhdt. verwendet. Der renommierte Autor vertritt die These, dass wir den gegenwärtigen Antisemitismus in Deutschland nicht begreifen können, wenn wir ihn vor allem als Sündenbock-Phänomen verstehen, wie es hierzulande in Schule und Hochschule gelehrt wird. Denn der Blick in die Geschichte offenbart, dass das Verhältnis zum Judentum bis heute vor allem ein Spiegel des deutschen Selbstbildes und der Suche nach nationaler Identität geblieben ist.

Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de

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