Die Bildungslandschaft in Deutschland hat sich in den vergangenen Jahrzehnten geändert. Das betrifft Schulen, Universitäten, Lehrer und Schüler. Dabei stellen sich viele Fragen, die nach Antworten verlangen. Das vorliegende Buch stellt schon im Titel drei dieser Fragen: "Neue Lehrer? Neue Schüler? Neue Aufgaben?". Es handelt sich um eine Vorlesungsreihe zur Lehrerbildung an der Technischen Universität München. Der Schwerpunkt der Betrachtungen liegt auf den neuen Anforderungen, die sich angesichts der Umbruch- und Reformprozesse für Lehrerbildung und Schulpraxis ergeben. Eine Grundlage der Neuorientierung in der Lehrerbildung war dabei die Einrichtung des Zentralinstituts für Lehrerbildung und Lehrerfortbildung (ZLL), das vor allem darum bemüht ist, die Weiterentwicklung der Lehrerbildung anzuregen und zu koordinieren. Peter Brenner erläutert zunächst die Bedeutung der Lehrerbildung am Beispiel der TU München. Die weiteren Beiträge beschäftigen sich mit den gesellschaftlichen und politischen Rahmenbedingungen, der Bedeutung des Lernens, den Kompetenzen und Ressourcen der Lehrer und der Schulentwicklungsarbeit. Ein hervorragendes und praxisnahes Grundlagenwerk, das anregenden Stoff für eine weitere Diskussion bietet - und das nicht nur für Bildungspolitiker, sondern vor allem für Pädagogen.

Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de

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