Lange Zeit wurde das Prinzip der Differenzierung im Geschichtsunterricht stiefmütterlich behandelt. Erst im Zuge des PISA-Schocks und der damit einhergehenden Kompetenzorientierung rückten die unterschiedlichen individuellen Voraussetzungen eines jeden Schülers mehr in den Blickpunkt, wenngleich ein systematischer Ansatz bislang fehlte. Mit der vorliegenden Publikation von Peter Adamski, welcher jahrelang in der Lehreraus- und -fortbildung tä...

Der Gesamtschullehrer Andreas Müller stellt in dem vorliegenden Heft anhand von konkreten Arbeitsmaterialien zehn praxisnahe Methoden vor, welche aufzeigen, wie kooperatives Lernen in den gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht implementiert werden kann. Anwenderfreundlich legt er dabei jede Methode auf die gleiche Art und Weise dar: Während die jeweilige Auftaktdoppelseite die Methode in aller Kürze vorstellt, folgen auf der nächsten Dopp...

"Historische Orte" sind nicht nur touristische Anziehungspunkte, sondern bergen gerade für den Geschichtsunterricht ein immenses Lernpotential. Mit dem vorliegenden Band gibt der in Aachen tätige Geschichtsdidaktiker Christian Kuchler einen Einblick, wie dieses Potential genutzt werden kann. Dabei übersieht dieser nicht die Probleme, welche in der Unterrichtspraxis auftreten können, wodurch eine ausgewogene Darlegung der Thematik erfolgt. Erf...