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Umschlagtext
Die griechische Mythologie ist bis heute fester Bestandteil der literarischen Tradition; darüber hinaus beeinflusst sie auch die Populärkultur auf vielfältige Weise, etwa indem Comicfiguren nach dem Vorbild antiker Heroen gestaltet werden. Außerdem liefern mythologische Erzählungen – insbesondere für Jugendliche – wichtiges Orientierungswissen, da sie grundlegende Fragen der menschlichen Existenz behandeln. Trotz ihrer herausragenden kulturgeschichtlichen und entwicklungspsychologischen Bedeutung spielten Mythen in der didaktischen Diskussion der letzten Jahrzehnte aber nur eine marginale Rolle.
Dieser Band legt den Grundstein für eine zeitgemäße Mythendidaktik. Ausgehend von einem detaillierten Rückblick auf die Geschichte der Auseinandersetzung mit Mythen im Unterricht vom Humanismus bis ins 20. Jahrhundert entwickelt er ein mythendidaktisches Konzept, dessen besondere Qualität in der Verknüpfung entwicklungspsychologischer, literatur- und mediendidaktischer Aspekte liegt. Den zahlreichen Berührungspunkten zwischen Mythen und (Neuen) Medien trägt die beiliegende interaktive CD-ROM Rechnung, die die exemplarischen Unterrichtsvorschläge des zweiten Teils ergänzt. Diese Modelle decken ein breites Spektrum mythologisch strukturierter Texte und Filme aus Vergangenheit und Gegenwart ab: Es reicht von Schlüsselepisoden des Trojanischen Krieges über Andreas Steinhöfels Adoleszenzroman "Die Mitte der Welt" bis zu einer Gegenüberstellung antiker und moderner Heldenmythen. Die Autorin Elisabeth Schmitt, (Jahrgang 1975) studierte an der Universität Augsburg Neuere Deutsche Literaturwissenschaft, Sprachwissenschaft und Soziologie. Während ihrer Auslandssemester an der Pennsylvania State University unterrichtete sie Deutsch für Anfänger und leitete einen Kurs in Vergleichender Literaturwissenschaft, der den Anstoß zur vorliegenden Doktorarbeit gab. Parallel zur Promotion bei Prof. Dr. Kaspar H. Spinner an der Universität Augsburg war sie als Volontärin in einem Augsburger Verlag tätig. Rezension
Während in Theologie und Religionspädagogik, in der Philosophie und in den Kulturwissenschaften nach Zeiten der Entmythologisierung seit einigen Jahrzehnten wieder verstärkt der Mythos und die Mythologie in den Fokus der Aufmerksamkeit gerückt ist, hat die Germanistik, - zumindestens in der Didaktik -, hier noch ein gewisses Nachholbedürfnis, das mit diesem informativen Band zu schließen gesucht wird. In der Tat: Mythen sind nicht nur Schlüsseltexte unserer Kultur, sondern leben in veränderter Weise auch in den Alltagsmythen zeitgenössischer Popularkultur fort, wie die Autorin an Beispielen überzeugend verdeutlicht. Wenn aber Mythen Schlüsseltexte unserer Kultur und zugleich menschheitliche Grundtexte darstellen, die auch für den individuellen menschlichen Entwicklungsprozess Jugendlicher wesentlich sind, und sie zugleich elementarer Bestandteil jugendkultureller Massenkulturen (Film, Comic, Werbung etc.) sind, dann sollte sich die Deutschdidaktik dieser Thematik verstärkt annehmen.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Vorwort IX
Die Gegenwärtigkeit des Mythos 1 Antike Mythen in der Gegenwartsliteratur 2 Mythen und Kino 6 Kategorien mythoshaltiger Texte 12 Bewertung von Mythen 14 Den Umgang mit Mythen lernen 20 Der Stellenwert des Mythos im Deutschunterricht 22 Humanismus und Aufklärung 22 Die Winckelmann-Rezeption der Klassik und ihre Folgen 24 Mythen im Literaturunterricht der DDR 29 Die griechische Antike im Deutschunterricht (Der Deutschunterricht 1954) 39 Heinisch: Homer im Deutschunterricht (1965) 42 Wermke: Moderne Mythen und Mythenkritik (1977) 44 Antike Literatur im Deutschunterricht (Der Deutschunterricht 1979) 45 Müller-Michaels: „Mythos und Logos" (1987/1994) 47 Paefgen: „Mythen und Literatur" (1997) 49 Mythen und Medien (ide 1997) 51 Sagen und Mythen (Der Deutschunterricht 1999) 55 Der Mythos in der Sagendidaktik 56 Ein Blick auf aktuelle Lehrpläne 59 Fazit 61 Mythen, Medien und Deutschunterricht 63 Welterklärungsf'unktion des Mythos 64 Der Mythos als Erkcnntnisinstrument (im Vergleich zum Logos) . . 65 Das Medium der Erzählung 68 Mediale Realisationen von Mythen 72 Strukturelle Affinitäten von Mythen und Neuen Medien 74 Lernziele 78 Mythen und handlungsorientierter Unterricht 80 Mythologische Versatzstücke in "Die Mitte der Welt" 85 Mythologische Figuren und Motive 86 Funktionen des mythologischen Subtextes 94 Didaktische Anregungen 96 Fazit 103 Der Mythos vom Trojanischen Krieg 105 Das Paris-Urteil 108 Iphigenie und Agamemnon 110 Hektor und Achilles 113 Achilles 115 Das Trojanische Pferd 119 Die Heimkehr von Odysseus 121 Didaktische Anregungen 125 Antike und moderne Heldenmythen 131 Der Begriff des Heros in der Antike 132 Merkmale des traditionellen mythischen Helden 134 Moderne Helden am Beispiel Spider-Man 142 Gründe für die Attraktivität der Figur des mythischen Helden . . . 153 Weibliche Heiden am Beispiel Whnlc Kieler 156 Didaktische Anregungen zum Helden in antiken und modernen Mythen 164 Didaktisehe Anregungen zu Heldinnen-Mythen 167 Fazit 170 Anhang 171 Literaturverzeichnis 174 Primärliteratur und Autorenäußerungen 174 Historische Einführungen in die Mythologie 176 Filme 176 Mythentheorie 177 Mythos und Literatur 178 Mythos und Medien 179 Mythos und Moderne 181 Der Trojanische Krieg und seine Folgen 182 Mythische Helden 183 Mythen in der DDR 184 Mythos und Deutschdidaktik 185 Medien- und Literaturdidaktik 188 Nachschlagwerke und Internetseiten 190 Weitere Titel aus der Reihe Deutschdidaktik aktuell |