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Umschlagtext
Handlungsorientierte Didaktik, 3. Schritt: Bewertung von Unterricht.
Das Buch bietet detaillierte Leitlinien für ganz unterschiedliche Unterrichtssituationen – von Ergebniskontrolle bis Leistungsmessung. Das Buch nimmt aber nicht nur die mehrdimensionale Bewertung von Lernleistungen in den Blick, sondern auch die von Lehrleistungen: Eine umfangreiche Checkliste und andere Tipps helfen, Lehrproben besser zu bewältigen. Rezension
Ich habe dieses Buch –ist bei uns im Studienseminar übrigens Pflichtlektüre- schon in den ersten Monaten meines Referendariats mit großem Gewinn für mich und meinen Unterricht gelesen. Irgendwann stehen auch Anfänger vor der ersten -oftmals noch als sehr schwierig und quälend empfundenen- Notengebung oder Beurteilung und dann steht einem dieses Buch mit Rat und Tat hilfreich zur Seite. Schritt für Schritt werden einem die "Grundregeln der Notengebung" mit Beispielen und Vor- und Nachteilen erläutert.
In erster Linie richtet sich das Buch an Studenten, Referendare und Praktikanten, aber auch Seiteneinsteiger und erfahrene Lehrkräfte können vieles lernen oder einfach wieder auffrischen. Für mich werden dieses und die zwei anderen Bände „Planung von Unterricht“ und „Durchführung von Unterricht“ sicherlich noch lange Zeit - auch nach meiner Ausbildung- treue Begleiter bleiben. A.Mannert, Lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Lernleistungen auswerten und beurteilen Über das Zustandekommen schulischer Leistung nachdenken Zwischen Ergebniskontrollen und Leistungsbeurteilung unterscheiden Prüfungen vorbereiten Prüfungsaufgaben formulieren Prüfungsarbeiten zusammenstellen Schriftliche Prüfungen durchführen Prüfungsarbeiten korrigieren und benoten Eine pädagogische Beurteilungsnorm zugrunde legen Sich möglicher Beurteilungsfehler bewusst sein Prüfungsarbeiten zurückgeben Vor- und Nachteile der Zifferzensur erkennen Möglichkeiten und Grenzen der zifferlosen Zensur sehen Beurteilungen mit Hilfe von Schulleistungstests überprüfen Mündliche Leistung beurteilen Die Schüler zur Selbstbeurteilung anleiten Lehrleistungen auswerten und beurteilen Bedeutsame Beurteilungskomponenten berücksichtigen Die Planung und Vorbereitung einbeziehen Den Prozess beurteilen Die Persönlichkeit der Lehrerin einbeziehen Die Schüler und die Lerngruppe berücksichtigen Den Umgang mit den Schülern analysieren Das Produkt beurteilen Den Hospitationsablauf konstruktiv gestalten Ein differenziertes Feedback vermitteln Sich möglicher Beurteilungsfehler bewusst sein Von der Fremd- zur Selbstbeurteilung finden Die unterschiedlichen Funktionen einer Beurteilung sehen Das Lehrprobenritual erfolgreich zelebrieren - eine Satire Literaturverzeichnis Sachregister |