|
|
Bei Amazon kaufen|
Umschlagtext
Lehrer gelten als Fachleute für die Organisation von Lernprozessen. Dies bedarf sorgfältiger Planung in einzelnen Schritten. Dieses Buch zeigt, wie das mit Hilfe der Handlungsorientierten Didaktik gelingen kann – um einen humanen, demokratischen und effektiven Unterricht fach-, methoden- und sozial kompetent zu gestalten.
Rezension
Ich habe dieses Buch –ist bei uns im Studienseminar übrigens Pflichtlektüre- schon in den ersten Monaten meines Referendariats mit großem Gewinn für mich und meinen Unterricht gelesen. Denn für Anfänger so wichtige Fragen wie: welche Ziele man sich setzen sollte, wie Disziplinproblemen vorbeugen, welche Lerninhalte und Medien wählen und wie die so wichtigen Unterrichtsentwürfe ausarbeiten werden im ersten Band der Reihe „Handlungsorientierte Didaktik“ von Georg E. Becker nicht einfach nur beschrieben, sondern mit Vor- und Nachteilen praxisnah beleuchtet.
In erster Linie richtet sich das Buch an Studenten, Referendare und Praktikanten, aber auch Seiteneinsteiger und erfahrene Lehrkräfte können vieles lernen oder einfach wieder auffrischen. Für mich werden dieses und die zwei anderen Bände „Durchführung von Unterricht“ und „Unterricht auswerten und beurteilen“ sicherlich noch lange Zeit - auch nach meiner Ausbildung- treue Begleiter bleiben. A. Mannert, Lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Merkmale eines qualifizierten Unterrichts Die Lernvoraussetzungen einschätzen Am Lehrplan orientieren und sich auf die Schüler konzentrieren Lerninhalte auswählen und die Auswahl begründen Ziele sehen und sequenzieren Die Sache analysieren und Schwerpunkte finden Wichtige Fragen überlegen und vorformulieren Eine geeignete Unterrichtskonzeption wählen Lehr-Lern-Strategien relativieren und kombinieren Nach geeigneten Methoden suchen Die Rahmenbedingungen berücksichtigen Den Stundenbeginn bewusst gestalten Medien wählen und ihren Einsatz planen und vorbereiten Angemessene Sozialformen wählen Differenzierungsmöglichkeiten sehen und einplanen Bedeutsame Arbeitsaufträge vorformulieren Vermittlungshilfen einplanen und Lernhilfen sehen Die Lehr-Lern-Folge planen Mit den Schülern Unterricht planen Disziplinkonflikten vorbeugen Unterrichtsentwürfe ausarbeiten Die Planungsbemühungen relativieren Literaturverzeichnis Sachregister |