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Umschlagtext
Das Thema Religion hat Konjunktur: Es wird verstärkt darüber nachgedacht, wie Religionen sich in ihrem Beitrag für den Dialog zwischen Menschen, innerhalb von Gesellschaften und zwischen Nationen denken und gestalten lassen. Hierbei wird deutlich, dass unsere gewachsenen Voraussetzungen im Blick auf Religion sich dynamisch gestalten müssen. Dies betrifft gegenwärtig die Notwendigkeit, über die wissenschaftlichen Ansätze in der evangelischen und katholischen Theologie hinaus auch auf diskursfähige Theologien in den Weltreligionen zuzugehen.
Hiermit befasst sich dieses Buch. Initiativen für die Einrichtung von akademischer Forschung und Lehre sind vor allem auf die drei abrahamischen Religionen Judentum, Christentum und Islam gerichtet, beziehen aber auch z.B. den Buddhismus mit ein. Hierzu wird eine Reihe von bemerkenswerten Ansätzen an europäischen Universitäten vor, vorgestellt und analysiert. Die Entwicklung von theologischen Ressourcen an europäischen Universitäten ist in den Anfängen begriffen, hat aber bereits nach wenigen Jahren eine große Dynamik entfaltet. Internationale Perspektiven weisen auf die Notwendigkeit des Dialogs der Religionen aus theologischer Sicht, beziehen neue Entwicklungen aus China mit ein und klären, wie religiöser Pluralismus im Kontext von Globalisierung verstanden werden kann, ohne religiöse und kulturelle Werte grenzenlos zu relativieren. Rezension
Wie kann religiöser Pluralismus im Kontext von Globalisierung verstanden werden, ohne religiöse und kulturelle Werte grenzenlos zu relativieren? Und wie kann religiöser Pluralismus theologisch und akademisch verantwortet und vermittelt werden? Dieses Buch vermittelt insbesondere europäische Perspektiven und Initiativen für die Einrichtung von akademischer Forschung und Lehre vor allem hinsichtlich der drei abrahamischen Religionen Judentum, Christentum und Islam. Diskursfähige Theologien in den Weltreligionen sind angesichts von Pluralisierung, Migrationsgesellschaften und Globalisierung wichtiger denn je. Die Einrichtung etwa von islamischem und jüdischem Religionsunterricht in Deutschland, der gemäß Grundgesetz Art. 7,3 konfessionell organisiert sein muss in inhaltlicher Absprache mit den Religionsgemeinschaften, zeugt von diesen Bemühungen.
Jens Walter, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Wolfram Weiße
Einleitung 7 Internationale Perspektiven Peter L. Berger Die Pluralisierung der Religion in Zeiten der Globalisierung 13 Zhuo Xinping Religionen und interreligiöser Dialog in China 21 Ephraim Meir Das Abrahamitische Abenteuer (Er)Leben 33 Initiativen in Europa Stefan Schreiner Islamische Theologie im europäischen Kontext. Die islamisch-theologische Fakultät in Sarajevo und ihr Curriculum 41 Jean-Paul Willaime Religionswissenschaften und Theologie an der Universität. Französische Perspektiven 49 Henk Vroom Das Zentrum für islamische Theologie an der Freien Universität Amsterdam 57 Ahmed Akgündüz Die islamische Universität Rotterdam. Eine Brücke zwischen dem Islam und dem Westen 67 Michael Reidegeld Der „Private Studiengang für das Lehramt für Islamische Religion an Pflichtschulen" in Wien 71 Yaha Sergio Yahe Pallavicini Islamische Bildung in Italien 75 Initiativen in Deutschland Marianne Heimbach-Steins Das Zentrum für Interreligiöse Studien an der Universität Bamberg. Gegenwartsbezogene Lehre und Forschung zu Judentum, Christentum und Islam 85 Ömer Özsoy, Abdullah Takim, Ertugrul Sahin Stiftungsprofessur für Islamische Religion an der Goethe-Universität Frankfurt am Main 95 Müfit Daknili Das Centrum für Religiöse Studien an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster 105 Michael Kiefer Islamkunde in Nordrhein-Westfalen. Zur neuen curricularen Didaktik eines erfolgreichen Modellversuchs 115 Mark Chalil Bodenstein Islamische Religionspädagogik an der Universität Osnabrück 125 Harry Harun Behr & Emel Rochdi, Amin Rochdi Das Modell „Erlangen" 133 Wolfram Weiße Das interdisziplinäre Zentrum Weltreligionen im Dialog an der Universität Hamburg. Ansätze und Ziele 141 Anhang: Dokumentation Islamisch-theologische Fakultät in Sarajevo - Studienprogramm der BA-Studiengänge 155 - Diplom in Islamwissenschaft 163 Freie Universität Amsterdam Profil des Zentrums für Islamische Theologie (CIT) 169 Islamische Universität Rotterdam Dokumentation der Ziele, Struktur und Studien 170 Islamische Religionspädagogische Akademie in Wien Tabellarische Darstellung der sechs Studienkomponenten 179 Universität Osnabrück Strukturplan Masterstudiengang „Islamische Religionspädagogik" 183 Universität Erlangen-Nürnberg Interdisziplinäres Zentrum für islamische Religionslehre (IZIR) 195 Weiterführende Internetadressen 211 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 213 Weitere Titel aus der Reihe Religionen im Dialog |