Systematische Theologie - Theologie kompakt

Verlagsinfo

Wie kann ich über meinen christlichen Glauben reflektiert reden und wie kann ich Rechenschaft ablegen über die Hoffnung, die in mir ist? Woran kann ich mein Verhalten als Christ oder Christin orientieren und wie kann ich es begründen? Antworten auf diese Fragen will dieser Band, in dessen Zentrum Dogmatik und Ethik stehen, anbieten. Es geht darum, systematisch-theologisch denken zu lernen. Dazu bedarf es des Wissens aus den reichen Traditionen systematischer Theologie. Deren Auswahl ist so getroffen, dass wesentliche Fragestellungen und historische Etappen sytematischer Theologie verdeutlicht werden. Es werden gleichsam Modelle theologischen Denkens bereitgestellt, die der Leser und die Leserin zunächst nach-denken und dann in einem zweiten Schritt selbstständig weiterdenken können. Ein besonderes Schwergewicht liegt bei didaktischen Fragen des Religionsunterrichts: Wie lassen sich dogmatische und ethische Themen gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern erarbeiten? Dabei geht der Band davon aus, dass im Religionsunterricht Glaube nicht zu produzieren, sondern zu entdecken ist und dass Kinder und Jugendliche wie ihre Lehrenden als eigenständige, theologisch produktive Subjekte gemeinsam den Unterricht gestalten. Theologie kompakt will · den gegenwärtigen Stand theologischer Wissenschaft allgemein verständlich präsentieren · Studierenden der Theologie, insbesondere des Lehramtes, examensrelevantes theologisches Überblickswissen bereitstellen · Erwachsenenbildung in theologischen Kursen unterstützen und das Lernen zwischen den Generationen mit fundierten Informationen und Zusammenhängen ermöglichen · interessierten Christinnen und Christen verlässliche theologische Information anbieten · zur Demokratisierung und Diskussion theologischen Wissens beitragen · Träume und Spielräume des Lebens eröffnen, die "gewusst" werden können, um die Erde lebensfreundlicher zu gestalten. Theologie kompakt bietet · in gut verständlicher Form und ohne die Voraussetzung der Kenntnis der alten Sprachen studien- und examensrelevantes Grund- und Überblickswissen in kompakter Form · einen praxisorientierten Schwerpunkt auf didaktischen Fragestellungen: in jedem Band eine didaktische Unterrichtsskizze zum Thema und Hinweise auf entsprechende Unterrichtseinheiten in Religionsbüchern der ersten bis zehnten Klasse .

Inhaltsverzeichnis

Vorwort ... 7

1 Systematische Theologie als Dogmatik und Ethik – erste Hinweise ... 9

1.1 Dogmatik ... 9

1.2 Ethik ... 12

2 Dogmen- und Ethikgeschichte ... 16

2.1 Stationen der Dogmengeschichte ... 16

2.1.1 Kanonbildung ... 17

2.1.2 Christologie ... 18

2.1.3 Trinitätslehre ... 22

2.1.4 Lehre von Gnade und Rechtfertigung ... 25

2.1.5 Eschatologie ... 29

2.2 Stationen der Ethikgeschichte ... 32

2.2.1 Die ersten christlichen Gemeinden ... 33

2.2.2 Reformation ... 36

2.2.3 Pietismus ... 37

2.2.4 Karl Barth ... 39

2.3 Das Gespräch mit den Vätern und Müttern im Glauben und Handeln ... 41

3 Credo – eine Auslegung ... 43

3.1 Ich glaube... ... 45

3.2 ... an Gott ... 51

3.3 ... den Vater, den Allmächtigen: Die Allmacht Gottes ... 59

3.4 ... Schöpfer Himmels und der Erden ... 64

3.5 ... und an Jesus Christus, seinen einzigen Sohn, unsern Herrn ... 75

3.6 ... empfangen vom Heiligen Geist, geboren von der Jungfrau Maria:

Der historische Jesus ... 80

3.7 ... gelitten unter Pontius Pilatus, gekreuzigt, gestorben und begraben, niedergefahren

zur Hölle, am dritten Tage auferstanden von den Toten ... 85

3.8 ... aufgefahren in den Himmel; er sitzt zur Rechten Gottes, des allmächtigen Vaters;

von wird er kommen, zu richten die Lebenden und die Toten:

Himmelfahrt – Erhöhung – Endgericht ... 93

3.9 ... und an den Heiligen Geist ... 98

3.10 ... die heilige christliche Kirche, Gemeinschaft der Heiligen: Ekklesiologie ... 106

3.11 ... Vergebung der Sünden: Gnade und Sünde ... 114

3.12 ... Auferstehung des Fleisches und ein ewiges Leben ... 121

3.13 ... Amen ... 127

4 Eine exemplarische, religionsdidaktisch orientierte

Erarbeitung eines dogmatischen Themas ... 129

4.1 Sachanalyse ... 130

4.2 Ausgangspunkt der Gottesfrage: Die Kinder heute ... 133

4.3 Eine mögliche Unterrichtsgestaltung ... 134

4.4 Zu den Aufgaben der Lehrenden ... 137

5 Eine exemplarische, religionsdidaktisch orientierte

Erarbeitung eines ethischen Themas ... 139

5.1 Erster Ausgangspunkt: Die Wahrnehmungen der Kinder und Jugendlichen ... 140

5.2 Zweiter Ausgangspunkt : Drei Situationen ... 141

5.3 Sachanalyse: Ethische Urteilsbildung ... 142

5.4 Zu den Aufgaben der Lehrenden ... 149

6 Kinder und Jugendliche als theologisch produktive

Subjekte – Hinweise zur Didaktik dogmatischer und ethischer Themen ... 151

Literaturhinweise ... 157

Glossar ... 164

Personenregister ... 168

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