"Schwierige Schüler im Unterricht" (Titel) belasten mit ihren Auffälligkeiten und Unterrichtsstörungen bis hin zu dissozialem Verhalten den Unterricht in besonderer Weise. Das hier angezeigte Übungsbuch liegt nun in der 2. Auflage vor und ermöglicht Lehrkräften im Unterricht ein Training der Betroffenen. Hohe Ablenkbarkeit, die Unfähigkeit, sich selber zu beschäftigen, häufiger Wechsel zwischen verschiedenen Aktivitäten, geringes Durchhaltevermögen und negative Selbstwertgefühle kennzeichnen viele schwierige Schüler. Dieses Training enthält eine Vielzahl von Strategien, Techniken und Vorschlägen, um das Verhalten von Kindern und Jugendlichen erfolgreich zu steuern. Die Übungen, Spiele und Experimente helfen, angemessenes Verhalten, ein positiveres Klassenklima und verbessertes Soziales Lernen zu fördern. Die Interventionen sind einfach in der Anwendung und im höchsten Grade effektiv. Jedes Kapitel beginnt mit einem Fallbeispiel – einer Situation, die alle Lehrkräfte aus ihrem Unterricht kennen. Es folgen Strategien und Methoden, die sich im Umgang mit speziellen Problemen bewährt haben. Die Lehrkraft erkennt, wie sie Schülerverhalten positiv beeinflussen kann. Jedes einzelne Kapitel zeigt konkrete Vorgehensweisen in detaillierten Handlungsschritten. Sie sind für jede Lehrkraft sofort umsetzbar – keine, vom Unterricht fernen, theoretischen Konstrukte sondern konkrete Empfehlungen, Methoden, Hinweise und Tipps. Die Darstellung baut auf solider psychologischer und pädagogischer Forschung auf.

Dieter Bach, lehrerbibliothek.de

Rezensionen:
Zur 1. Auflage:

“Der Praktiker erfährt Unterstützung in seiner täglichen Arbeit im Umgang mit Kindern vom Schuleintritt bis ins Jugendalter hinein. Immer gültige Rezepte gibt es nicht. Es existieren aber Erfahrungen aus langjähriger Unterrichtspraxis und dreißigjähriger therapeutischer Arbeit mit verhaltensauffälligen Schülern.” Wiener Lehrerzeitung

„Es ist vor allem die systemische Orientierung der Autoren, die dem Buch und seine vielfältigen Methoden und Materialien seine Stärke verleiht. Das Ringbuch gehört in jede Lehrerpräsenzbibliothek einer Schule. Man hat als Lehrer aber auch schon mehr Geld für weniger praktische Hilfen ausgegeben. Deshalb lohnt sich die private Anschaffung unbedingt.“ Winfried Stanzick, buchtips.net

„Das Buch unterstützt Lehrkräfte dabei, Schüler erfolgreich zu fördern, gleichgültig ob in der Regel- oder Förderschule, auch wenn sie sonst nur noch schwer erreichbar sind. Es enthält eine Fülle an Vorschlägen, die sich alle im Umgang mit störenden, respektlosen und unmotivierten Schülern bewährt haben. Nach der Lektüre wird jede Lehrkraft sagen: So kann ich vorgehen, um meinen Schülern dabei zu helfen, Verantwortung und Eigeninitiative zu übernehmen.“
Dr. Randy Sprick in seinem Vorwort

“Bei dem permanenten Wandel in der Schullandschaft mit all den Veränderungen bei den Vorschriften, den Lehrer- und Schülerzuweisungen, den räumlichen und tagesstrukturellen Bedingungen wird man froh sein, klare Unterstützung zu bekommen. Zumal neben den genannten Veränderungen auch noch nicht geplante Wechsel während eines Schuljahres innerhalb der Schüler- und Lehrerschaft hinzukommen.
Der erfahrene Schulpsychologe Dieter Krowatschek (besonders bekannt durch seine Publikationen in Zusammenhang mit dem Marburger Konzentrationstraining und dem Entspannungswerk "Mit dem Zauberteppich unterwegs") hat zusammen mit Gordon Wingert eine ausgesprochen ansprechende Sammlung an hilfreichen Interventionen, Übungen, Haltungsänderungen, Spielen, Geschichten, Beobachtungsbögen, Formularen und Fotos zusammengetragen. Diese Sammlung kann Tragkraft für viele Schulwochen entwickeln und überbrückt so manche Belastungsproben im schulischen Alltag, ohne hierfür alleine die Kinder und Jugendlichen verantwortlich zu machen.
Vielmehr sucht das Autorenpaar die Auseinandersetzung aller Beteiligten und fordert hilfreich heraus, Neues und Anderes auszuprobieren.
Dabei geht es in dem Band gar nicht um Patentrezepte und Allroundlösungen. Vielmehr soll hier eine bunte Angebotspalette präsentiert werden, von der Buffett-artig jede Lehrkraft das für ihre jeweilige berufliche und schulische Situation passende herausgreifen kann.
Der Aufbau des Ringbuchordners ist so angelegt, dass man rasch die für die persönlichen Bedürfnisse entsprechenden Einheiten finden kann. Dabei sind auch die vielen Logos bzw. Piktogramme (Fallbeispiel - Achtung - Reflexion - Tipp - Schreibende Hand - CD) ausgesprochen dienlich, die allesamt schlüssig und in ihrem farbigen Abruck leicht erkennbar sind. Das Kapitel Unterrichtsstörungen befasst sich mit den typischen Störungen, während das Kapitel "Eingeschränktes Lernen" sich eher auf Schwänzen, "faulsein", Außenseitertum usw. bezieht. Im Abschnitt "Unagemessene Verhaltensweisen" werden die unterschiedlichsten schulischen und außerschulischen Störungen behandelt, welche unmittelbare Auswirkungen auf das Schulleben haben. Hier wird beispielsweise auch auf Cyberbullying eingegangen, welches in der Forschung eher unter Cybermobbing bekannt ist. Hier wird die Topaktualität des Bandes wieder ausgesprochen deutlich.
Den Hauptteil des über 300seitigen Ordners bilden aber nach dem kurzen Abschnitt über Notfallinterventionen die "bewährten Methoden und Materialien". Diese sind wiederum geordnet nach Beobachtungsbögen und Leitfäden, Übungen zum Feedback und zur Förderung des Selbstvertrauens, Punktepläne, Auszeit, Rituale und Regelspiele sowie Kennenlernübungen und motivierende Geschichten zum Trainieren kreativer Denkprozesse.
Hier findet man eine wahre Fundgrube an bewährten, bekannten, neuen, überraschenden Methoden, die auch das veränderte Medien- und Freizeitverhalten der Kinder und Jugendlichen berücksichtigt.
Farbige Portrait- und Aktionsfotos erweitern den Blick der angesprochenen Lehrer/-innen. Ansprechende Zitate bekannter Persönlichkeiten ermuntern zu Perspektivenwechseln.
Beim Verzeichnis deutscher und englischsprachiger Literatur merkt man die ungeheure Spannbreite des Autorenduos.
Auf der in einer alltagstauglichen Klarsichthülle versehenen CD befinden sich zahlreiche Word- und PDF-Arbeitsblätter, so dass man viele Ideen leicht für den schulischen Gebrauch umsetzen kann.
Das Cover des Ordners übersetzt quasi noch einmal in anderer Form das Anliegen der beiden Autoren: viele, altersverschiedene Mädchen und Jungen tummeln sich hier auf der Collage in unterschiedlichen Stimmungen und Haltungen. "Den jungen Menschen in der Gemeinschaft sehen und in der Gemeinschaft den Einzelnen nicht übersehen" so könnte nicht nur der Leitspruch des Covers, sondern auch des Buches lauten.
Ob der Untertitel "Was wirklich hilft" tatsächlich zutrifft, wird man wohl erst in der Praxis merken. Dabei sollte man als Lehrkraft unbedingt auch die Faktoren einbeziehen, die außerhalb der Schule liegen und manches Mal auch nur außerhalb der Schule gelöst werden können.
Ein unbedingt zu empfehlendes Material, dem eine schul- und fächerübergreifende Verbreitung zu wünschen ist!” Detlef Rüsch, amazon.de

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