Inhaltsverzeichnis

50 Jahre PRAXIS
Mit Heft 1/2003 beginnt der 50. Jahrgang der Praxis des neusprachlichen Unterrichts. Herausgeber und Verlag schauen zurück und kündigen für Heft 3/2003 eine "Jubiläumsausgabe" an, in der Autoren aus heutiger Sicht kommentieren, was sie vor längerer Zeit in der PRAXIS veröffentlicht haben..

Bilingualer Unterricht auf dem Prüfstand
Inez De Florio-Hansen geht der Frage nach, was inhaltsbasiertes Fremdsprachenlernen leisten kann und wo es an seine Grenzen stößt. Sie schlägt für den bilingualen Sachfachunterricht die Bezeichnung "Arbeitssprachenunterricht" vor.

Fremdsprachenunterricht im Wandel der Zeiten
Wie sich didaktische Theorie und schulische Praxis in den letzten dreißig Jahren verändert haben, beschreibt Reinhold Freudenstein am Beispiel des Lehrens und Lernens fremder Sprachen.

Leseförderung im Englischunterricht
Anhand des Romans "Plainsong" von Kent Haruf verdeutlicht Günter Burger, wie Texte unter dem Aspekt der Leseförderung in der gymnasialen Oberstufe ausgewählt und bearbeitet werden können.

Qualifikationsnachweis ohne Zeugnisnoten
Wie Sprachenpass und Portfolio dazu beitragen können, Fremdsprachenkenntnisse detailliert zu dokumentieren, verdeutlicht Ulf Borgwardt, indem er Erfahrungen aus Mecklenburg-Vorpommern wiedergibt.

Zoobesuch auf Französisch
Herbert Huber präsentiert unter den Aspekten von Anschaulichkeit, Lebendigkeit und Häufigkeit abwechslungsreiche Übungen zum Vokabular rund um das Tierreich, mit denen der Französischunterricht bereichert werden kann.

Fremdsprachen lernen ohne Lehrbuch?
In der Rubrik "Zur Diskussion gestellt" trägt Jürgen Gießing weitere Argumente zur Frage vor, ob Lehrbücher im Fremdsprachenunterricht eine sinnvolle Aufgabe übernehmen können oder nicht.

Französische Vokabeln – interhemisphärisch erworben
Ludger Schiffler hat empirisch erprobt, was interhemisphärisches Sprachenlernen im Französischunterricht bewirken kann, und er empfiehlt eine neue Lernstrategie, um die wachsenden Aufgaben der Schule in den Griff zu bekommen.

Klischees im Englischunterricht
Mit einer Materialsammlung zur Behandlung von Klischees macht Jörg Witt einen praxiserprobten Vorschlag, wie sich auf der Sekundarstufe I Urteile und Vorurteile über Großbritannien schülergerecht erarbeiten lassen.