|
|
Bei Amazon kaufen|
Umschlagtext
Bildung für gesellschaftliche Verantwortung ist ein zentrales Anliegen unserer Zeit. Der Sammelband diskutiert und würdigt den Ansatz im Kontext der ökonomischen und der gesellschaftlichen Bildung insgesamt und zwar im Hinblick auf die Ordonomik zur Analyse und Überwindung sozialer Dilemmata.
Der Band würdigt Ingo Pies' Beitrag zur Weiterentwicklung der Ordonomik. Autorinnen und Autoren aus verschiedenen Wissenschaftsfeldern haben Hauptbeiträge zum Thema verfasst, die jeweils von Kolleginnen und Kollegen kommentiert wurden. Dieser Dialog fördert einen kritischen Austausch über die Rolle der Ordonomik und regt zu weiterführenden Diskussionen an. Prof. Dr. Gerhard Minnameier ist Inhaber der Professur für Wirtschaftsethik und Wirtschaftspädagogik an der Goethe-Universität in Frankfurt am Main. Zu seinen Forschungsschwerpunkten gehören u. a. die Entwicklung moralischen Denkens und Handelns in wirtschaftlichen und beruflichen Kontexten, die Wirtschaftspädagogik im Kontext von Individual-, Unternehmens- und Ordnungsethik sowie die Lehr-Lern-Forschung. Rezension
Ordnungsethik und Ordonomik, - nach dem in diesem Band gewürdigten deutschen Ökonomen und Wirtschaftsethiker Ingo Pies (*1964) - , bilden einen wirtschaftsethischen Ansatz, der fragt, wie moralischen Normen unter Bedingungen von Pluralismus und fortschreitender Globalisierung Geltung verschafft werden kann. Die Ordnungsethik setzt hier vor allem auf anreizkompatible Regelsetzung und steht damit in der Tradition der Vertragstheorien in der Politischen Philosophie, vgl. Thomas Hobbes (1588–1679), Adam Smith (1723–1790), David Hume (1711–1776), John Rawls (1921–2002) und James M. Buchanan (1919–2013). Ordnungsethik ist eine Ethik der Vorteile und Anreize, die auf das Wirtschaftssystem, nicht auf das Individuum zielt. Bildung für gesellschaftliche Verantwortung ist – wenn man so will – das aktuelle pädagogische Megathema, das sowohl die Allgemein- als auch die Berufsbildung durchzieht. Zur Bildung für nachhaltige Entwicklung, die inzwischen in allen Bildungsbereichen etabliert ist, kommen Fragen des Umgangs mit Krisen in den Bereichen von Migration, der Coronapandemie sowie geo- und energiepolitischen Konflikten, die insgesamt auch mit zu einer umfassenderen Krise der Demokratie geführt haben. Die Wichtigkeit von Bildung für gesellschaftliche Verantwortung dürfte insofern außer Frage stehen.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
„Wirtschaft – Beruf – Ethik“ Herausgegeben von: Prof.in Dr.in Birgit Ziegler, Arbeitsbereich Berufspädagogik und Bildungsforschung an der Technischen Universität Darmstadt Prof. Dr. Gerhard Minnameier, Lehrstuhl für Wirtschaftsethik und Wirtschaftspädagogik an der Goethe-Universität Frankfurt am Main Schlagworte: Bildung für nachhaltige Entwicklung, BNE, Citizenship, Education, gesellschaftliche Bildung, Kooperation, moralische Bildung, Nachhaltigkeit, Ordonomik, politische Bildung, Werteerziehung, Wirtschaftsethik, ökonomische Bildung Inhaltsverzeichnis
Vorwort 9
Teil I: Hauptbeitrag 11 Ingo Pies Ordonomik als Beitrag zur politischen und moralischen Bildung 13 Georg Hans Neuweg Ordonomik als Beitrag zur politischen und moralischen Bildung – Kommentar zum Beitrag von Ingo Pies 49 Ingo Pies Replik auf Georg Hans Neuweg 59 Teil II: Ordonomik und (ökonomische) Bildung: systematische Fragen 63 Dirk Loerwald Ordonomik und ökonomische Bildung 65 Thomas Retzmann Mind the gap? Oder ökonomische Bildung jenseits von Gut (Einstellung) und Böse (Handlung)? 89 Dirk Loerwald Replik auf Thomas Retzmann 103 Nils Goldschmidt & Marco Rehm Ökonomische Bildung in der Sozialen Marktwirtschaft 107 Alexander Dilger Ökonomische Bildung in der Sozialen Marktwirtschaft – Kommentar zum Beitrag von Nils Goldschmidt und Marco Rehm 123 Nils Goldschmidt & Marco Rehm Replik auf Alexander Dilger 129 Christian Müller & Sebastian Panreck Der Beitrag der Ordonomik zur wirtschaftsbürgerlichen Bildung: Eine kritische Würdigung 131 Juliana Schlicht Modellierung gemeinwohlorientierter Kommunikation und Kooperation 157 Christian Müller & Sebastian Panreck Replik auf Juliana Schlicht 171 Gerhard Minnameier Ordonomik und ökonomische Theorie der Moral: Eine kritische Verhältnisbestimmung im pädagogischen Kontext 175 Nikolaus Knoepffler Ordonomik und ökonomische Theorie der Moral 201 Gerhard Minnameier Replik auf Nikolaus Knoepffler 213 Teil III: Ordonomik im Kontext spezifischer Felder gesellschaftlicher Bildung 215 Christof Altmann Nachhaltigkeit und Demokratie 217 Tobias Kärner Selbstbestimmte Teilhabe im Spannungsfeld von Wettbewerbsdispositiv und Responsibilisierung 243 Christof Altmann Replik auf Tobias Kärner 257 Stefan Hielscher Intentionale und institutionelle Selbstkorrekturen: Eine Skizze zum Aufbau ordonomischer Kompetenzen in der Schule 261 Eveline Wuttke & Susan Seeber Zum Aufbau ordonomischer Kompetenzen und inhaltlicher Kernkompetenzen in der Schule 281 Stefan Hielscher Replik auf Wuttke und Seeber 297 Christian Rennert Management als Beruf – Ordonomische und betriebswirtschaftliche Reflexionen 301 Roland Happ Eine wirtschaftspädagogische Sicht auf „Management als Beruf“ 329 Christian Rennert Replik auf Roland Happ 339 Felix Carl Schultz & Ingo Pies Ordonomische Anregungen für den Schulunterricht zur politischen Bildung: Zur Interpretation und Weiterentwicklung des Beutelsbacher Konsenses 341 Teil IV: Abschließende Würdigung 353 Ingo Pies Auskünfte zur Ordonomik: Problemstellung und Problembearbeitung 355 Weitere Titel aus der Reihe Wirtschaft - Beruf - Ethik |