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Umschlagtext
Gedichte im Unterricht der Grundschule - ist das noch zeitgemäß?
Ein klares „Ja!", denn mit lyrischen Texten lassen sich gezielt kompetenzorientierte Dimensionen in den Blick nehmen. Es geht darum, Gedichte mit Spaß zu lesen, sich mit Vergnügen darauf einzulassen. Aber auch, die Aufforderung mancher Gedichte zum genauen Hinsehen ernst zu nehmen, die Anstöße zum Nachdenken aufzugreifen und zu vertiefen. In diesem Band finden Sie: - Neue Lyrik: ästhetisch anspruchsvolle, kreative Texte, die das Lebensgefühl von Kindern heute treffsicher aufnehmen - Unterrichtsideen für eine solide fachliche Auseinandersetzung mit dem Textmaterial - Orientierung an Kompetenzen, z.B. Vortragskompetenz, Medienkompetenz, Schreibkompetenz, Zuhörkompetenz - Moderne Methoden, welche die Vielfalt der Lebensbiografien in Unterrichtsklassen ebenso berücksichtigen, wie die sprachlichen, medialen und digitalen Vorerfahrungen der Kinder Alle Ratgeber und Pädagogik-Materialien unter crnl.sn/unterrichtshilfen Rezension
Lyrik in der Grundschule ist weit mehr als Reime lernen und Gedichte aufsagen. Dieses Buch zeigt, wie moderne Kinderlyrik zum Ausgangspunkt vielfältiger Lernprozesse werden kann. Zeitgenössische Gedichte werden unterschiedlichen didaktischen Handlungsfeldern zugeordnet und mit konkreten Kompetenzen verknüpft: von Lesen, Schreiben und Vortragen über Medien- und Sprachreflexion bis hin zu ethischen, religiösen und musikalischen Zugängen. Besonders gelungen ist die Verbindung von literarischem Erleben und kompetenzorientiertem Lernen. Auch politische, experimentelle und Erwachsenenlyrik finden ihren Platz. So entsteht ein vielseitiger Zugang, der Lehrkräften neue Möglichkeiten eröffnet, Gedichte im Unterricht lebendig und sinnhaft einzusetzen.
Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Gedichte im Unterricht der Grundschule – ist das noch zeitgemäß? Ein klares „Ja!“ von unserer Autorin, denn auch mit lyrischen Texten lassen sich gezielt fächer- und fachbereichsübergreifend kompetenzorientierte Dimensionen in den Blick nehmen. Es geht darum, Gedichte mit Spaß zu lesen, zu lachen, sich mit Vergnügen darauf einzulassen. Und es geht darum, die Aufforderung mancher Gedichte zum genaueren Hinsehen und Nachspüren ernst zu nehmen, die Anstöße zum Nachdenken aufzugreifen und zu vertiefen. Daher liefert dieser Band: Neue Gedichte fernab von James Krüss und Josef Guggenmoos Vorschläge für ästhetisch anspruchsvolle, in spannender Weise kreative Texte, die das Lebensgefühl von Kindern heute treffsicher aufnehmen Unterrichtsideen für eine solide fachliche Auseinandersetzung mit dem Textmaterial Eine Orientierung an Kompetenzen, z. B. Vortragskompetenz, Medienkompetenz, Rechtschreibkompetenz, Ethische Kompetenz, Schreibkompetenz, Zuhörkompetenz Moderne Methoden, welche die Vielfalt der Lebensbiografien in Unterrichtsklassen ebenso berücksichtigen wie die sprachlichen, medialen und digitalen Vorerfahrungen der Kinder. Inhaltsverzeichnis
Vorwort
1 NEUE (KINDER)LYRIK? IN DER GRUNDSCHULE? EINE STANDORTBESTIMMUNG 1.1 Poetisches für Kinder in der Digitalgesellschaft: Annäherungen 1.2 Lyrikbegegnung als komplexer Prozess: Grundvoraussetzungen 1.3 Im Kontext der Kompetenzdiskussion: Fachintegrative Zugänge 2 POETISCHE LITERATUR KONKRET: (KINDER)LYRISCHES IN DIDAKTISCHEN HANDLUNGSFELDERN 2.1 Geschehnislyrik 2.1.1 Förderung der Vortragskompetenz – Zum Einschlafen von Inge Meyer-Dietrich 2.1.2 Förderung der Medienkompetenz – Der Erde kleinster Cowboy von Tina Bisgaard-Norup 2.2 Politische Lyrik 2.2.1 Förderung der Rechtschreibkompetenz – Zeichensetzung von Jochen Mariss und Susanne Strasser 2.2.2 Förderung der ethischen Kompetenz – Plastikmeer von Beate Massmann 2.3 Gedankenlyrik 2.3.1 Förderung der Sprachreflexionskompetenz – böse Stiefmütter von Bette Westera und Sylvia Weve 2.3.2 Förderung der religiösen Kompetenz – Letztens beim Abendmahl von Stefan Kleiber 2.4 Stimmungs- bzw. Situationslyrik 2.4.1 Förderung der Schreibkompetenz – FreiZheit von Elisabeth Steinkellner 2.4.2 Förderung der musikalischen Kompetenz – Dem Regen lauschen von Weiya 2.5 Gelegenheits- und Brauchtumslyrik 2.5.1 Förderung der Lesekompetenz – Ich pflücke für dich Blumen von Anita Menger 2.5.2 Förderung der experimentellen Kompetenz – stille nacht von Arne Rautenberg 2.6 Erwachsenenlyrik 2.6.1 Förderung der Zuhörkompetenz – [Das ist der Winter] von Kerstin Preiwuß 2.6.2 Förderung der Frederick-Kompetenz – Vergessene Zeile von Harald Hartung 3 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK Literatur Weitere Titel aus der Reihe Stark in der Grundschule |