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Umschlagtext
Naturwissenschaftliches Interesse wecken, Kompetenzen in Naturwissenschaften und Technik fördern, entsprechende Materialien bereitstellen und Projekte im Team und mit schulexternen Akteuren planen und umsetzen – Lehrpersonen haben vielfältige Möglichkeiten, ihren naturwissenschaftlich-technischen Unterricht kompetenzorientiert zu gestalten. Der Band gibt zahlreiche Ideen und Einblicke in die Erfahrungen der SwiSE-Schulen. Alle Beiträge sind von Lehrpersonen in Begleitung der Fachdidaktik verfasst. Ausgewählte Dokumente aus dem Unterricht zum Herunterladen von der Webseite ergänzen die Sammlung.
Claudia Stübi, Operative Projektleiterin SWiSE und wissenschaftliche Mitarbeiterin, Pädagogische Hochschule FHNW Zentrum Naturwissenschafts- und Technikdidaktik. Urs Wagner, Koordinator SWiSE des Kanton Bern, Fachteamverantwortlicher Natur und Technik, Dozent für Fachdidaktik Natur und Technik, Pädagogische Hochschule Bern, Institut Sekundarstufe I und Institut für Weiterbildung und Medienbildung. Markus Wilhelm, Prof. Dr., MAS in Teacher Education, Koordinator SWiSE Zentralschweiz, Dozent an der PH Luzern Naturwissenschaften und Naturwissenschaftsdidaktik, mit Fokus Biologie. Rezension
In diesem Buch geht es um Kompetenzorientierung von naturwissenschaftlich-technischem Unterricht in deutschschweizer Schulen. Durch Praxisbeispiele aus SWiSE-Schulen (Swiss Science Education) soll naturwissenschaftlich-technischer Unterricht weiterentwickelt werden. Mit dem Deutschschweizer Lehrplan 21 und der Kompetenzorientierung kommen viele neue Herausforderungen auf das Bildungssystem zu und viele Fragen tauchen auf - ganz analog zum deutschen Bildungssystem. Das Buch ist im Rahmen des Schul- und Unterrichtsentwicklungsprojekts SWiSE-Schulen entstanden. 62 Schulen in der deutschsprachigen Schweiz haben Erfahrungen mit der Weiterentwicklung der naturwissenschaftlich-technischen Bildung gemacht und gemeinsam mit Expertinnen und Experten der Fachdidaktik eine Auswahl davon hier beschrieben und reflektiert. Die vorliegende Sammlung wird durch weitere Produkte von SWiSE ergänzt, u.a. die Materialien zum Download auf der Webseite www.swise.ch.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Teil A
1 Innovation SWiSE und das Projekt «SWiSE-Schulen» 12 Claudia Stübi und Peter Labudde 2 Empfehlung zur Benutzung dieses Buches 14 3 Fachdidaktische Rahmung 16 Markus Wilhelm und Urs Wagner 3.1 Projekt «SWiSE-Schulen» – ein Projekt zur Schul- und Unterrichtsentwicklung 18 3.2 Projekt «SWiSE-Schulen» als Weiterbildungsprojekt 20 3.3 SWiSE-Kompetenzrahmen 21 3.4 Kompetenzorientierter Unterricht 23 Teil B Naturwissenschaftlich-technischen Unterricht weiterentwickeln 35 1 Experimentieren in Saus und Braus 38 Carolin Schwarz, Hannes Müller und Urs Wagner 1.1 Auf einen Blick 38 1.2 Unterrichtsverlauf 41 1.3 Spuren aus dem Unterricht 43 2 Lichtbrechung 48 Hansjörg Stucki und Urs Wagner 2.1 Auf einen Blick 48 2.2 Unterrichtsverlauf 51 2.3 Spuren aus dem Unterricht 53 3 Vogelstimmen mit digitalen Geräten entdecken und erforschen 58 Stefanie Auf der Maur, Thomas Berset und Reto Spaar 3.1 Auf einen Blick 58 3.2 Unterrichtsverlauf 61 3.3 Spuren aus dem Unterricht 63 4 Flohkrebs unter Beobachtung 68 Katia Henseler und Markus Wilhelm 4.1 Auf einen Blick 68 4.2 Unterrichtsverlauf 71 4.3 Spuren aus dem Unterricht 73 Didaktische Funktionen naturwissenschaftlich-technischer Aufgaben unterscheiden 79 5 Vom Vorwissen zur Forschungsfrage 82 Andrea Lüscher und Pascal Favre 5.1 Auf einen Blick 82 5.2 Verlauf 85 5.3 Spuren aus dem Unterricht 90 6 Mathematik im Industriebetrieb: Körperberechnungen mit gestuften Hilfen 94 Tabea Mächler, Marcel Rüst und Patrick Kunz 6.1 Auf einen Blick 94 6.2 Unterrichtsverlauf 97 6.3 Spuren aus dem Unterricht 99 7 Den naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg erfahren 104 Carolin Schwarz, Hannes Müller und Urs Wagner 7.1 Auf einen Blick 104 7.2 Unterrichtsverlauf 107 7.3 Spuren aus dem Unterricht 109 Naturwissenschafts-Materialien bereitstellen 115 8 Ein Ressourcenzimmer entwickeln und einrichten 118 Emil Wick und Michael Obendrauf 8.1 Auf einen Blick 118 8.2 Von der Idee zur Projektumsetzung 121 8.3 Spuren aus dem Unterricht 125 9 Das Lernlabor Räzlirain in Messen 130 Renate Fürst und Esther Bäumler 9.1 Auf einen Blick 130 9.2 Über die Materialen/ Räumlichkeiten 133 9.3 Spuren aus dem Unterricht 135 10 Forschen im NaWi-Trakt 140 Brigitte Häfeli, Noemi Mosimann, Christa Darms und Stefan Fricker 10.1 Auf einen Blick 140 10.2 Über die Räumlichkeiten 143 10.3 Spuren aus dem Unterricht 146 11 Energie-Erlebnis-Raum Steckborn 150 Adrian Rieder und Christina Colberg 11.1 Auf einen Blick 150 11.2 Unterrichtsverlauf 153 11.3 Spuren aus dem Unterricht 155 12 Experimentierboxen für die Sekundarschule 160 Hannes Herger, Marianne Ronner und Dorothee Brovelli 12.1 Auf einen Blick 160 12.2 Verlauf 163 12.3 Spuren aus dem Unterricht 168 Naturwissenschaftliches Interesse wecken und stützen 173 13 Interesse vielseitig fördern heisst, ein vielseitiges Lernangebot machen! 176 Roman Knodel und Maja Brückmann 13.1 Auf einen Blick 176 13.2 Projektverlauf 179 13.3 Spuren aus dem Projekt 182 14 Neugier wecken – gemeinsam die Welt entdecken 186 Ruth Schneebeli, Franziska Gassmann, Lorenz Hartmann und Claudia Stübi 14.1 Auf einen Blick 186 14.2 Projektverlauf 189 14.3 Spuren aus dem Projekt 192 15 Pflanzenpfad «der Natur auf der Spur» 196 Ivano Agustoni, Matthias Käslin und Markus Wilhelm 15.1 Auf einen Blick 196 15.2 Projektverlauf 199 15.3 Spuren aus dem Projekt 201 16 Unterwegs zur NaWi-Schule 206 Sascha Wüthrich und Urs Wagner 16.1 Auf einen Blick 206 16.2 Projektverlauf 209 16.3 Spuren aus dem Projekt211 Zusammenarbeiten in den Naturwissenschaften 217 17 Forschendes Lernen in Flaach – ein Konzept über Stufen hinweg 220 Christine Sattler Buchmann und Susanne Metzger 17.1 Auf einen Blick 220 17.2 Projektverlauf 223 17.3 Spuren aus dem Projekt 225 18 Mit Forschertagen das Team gewinnen 230 Simone Schreiber, Philipp Wassmer und Esther Bäumler 18.1 Auf einen Blick 230 18.2 Projektverlauf 233 18.3 Spuren aus dem Projekt 235 19 MINT-Partnerschaft: Zusammenarbeit Schule – Industrie 240 Christoph Rüttimann und Patrick Kunz 19.1 Auf einen Blick 240 19.2 Projektverlauf 243 19.3 Spuren aus dem Projekt 245 Kompetenzbereiche Lehrplan 21 249 Ein dankbarer Rückblick – ein zuversichtlicher Ausblick 251 Peter Labudde und Claudia Stübi |