Wer seinen Mathematikunterricht nicht nur mit dem Schulbuch alleine gestalten möchte, wird hier fündig. Wie der Titel schon sagt, sollen Kinder mit allen Sinnen zur Mathematik finden. Dabei kommt der ganze Körper zum Einsatz. Bei vielen Spielen werden Bewegung und Mathematik miteinander verbunden - was gerade im Anfangsunterricht sehr wichtig ist, aber auch für ältere Schüler von großer Bedeutung ist. Eigentlich könnte man dieses Buch ganz knapp mit folgender Aussage beschreiben:
"Legt das Schulbuch zur Seite und holt Euch die Mathematik dort, wo sie ihren eigentlichen Sitz hat - mitten im Klassenraum." Natürlich wird man ganz ohne Schulbuch nicht auskommen, aber die Spiele udn Materialien helfen dabei, dort, wo Kindern das Schulbuch alleine nicht hilft, Erklärungen zu finden, die sie durch nacherleben verstehen können.

Regina Lussnig, Lehrerbibliothek.de

Schulform: Erweiterte Realschule, Förderstufe, Gesamtschule, Grundschule, Gymnasium, Hauptschule, Hochschule, Mittelschule, Oberschule, Orientierungsstufe, Realschule, Regelschule, Regionale Schule, Sekundarschule, Sekundarstufe II, Sonderschule

Eine differenzierte Wahrnehmung ist die Grundlage für alle Lernprozesse. Auf den Vorerfahrungen der Kinder basierend, werden Merkmale wie Größe, Farbe, Lagebeziehung und Form so strukturiert, dass mathematische Denkvorgänge grundgelegt werden. Spielerisches Handeln unterstützt die Wahrnehmungsdifferenzierung und ist Hilfe bei der Bildung und Festigung des Mengen- und Zahlenverständnisses. Mehr als 50 Kopiervorlagen und viele Spielvorschläge geben Anregungen auf verschiedenen Niveaustufen, sodass jedes Kind Lernerfolge haben wird. Die Autorin ist Fachlehrerin an einem Schulkindergarten und leitet eine Grundschulförderklasse. Ihre langjährigen Erfahrungen, wie Kinder mit unterschiedlichen Voraussetzungen mathematische Grundkompetenzen erwerben können, sind hier zusammengefasst.

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