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Umschlagtext
Mehr Lernerfolg für Ihr Kind - wissenschaftlich erwiesen und nachhaltig
Memo ist Zirkuselefant und lebt in der Schweiz. Weil es ihm dort zu kalt ist, will er zurück in seine Heimat Botswana. Doch Memo ist leider sehr vergesslich. Gut, dass er im Zirkus eine Menge andere Tiere als Freunde hat, die ihm dabei helfen, mit schlauen Gedächtnistricks den abenteuerlichen Weg nach Botswana zu meistern. Die Neuropsychologinnen Dr. Regula Everts und Dr. Barbara Ritter führten am Inselspital in Bern das Studienprojekt NEMO durch, aus dem dieses Buch entstand. Die Bilder von Memo und seinen Freunden wurden von der Illustratorin Maja Wagner entworfen. Rezension
Auf kindgemäße und spielerische Art vermittelt dieses Buch hilfreiche Gedächtnistricks, mit denen Kinder ihre Lernerfolge optimieren können; der Elephant MEMO (vgl. MEMOrieren ...), der zurück in seine Heimat Botswana will, aber allzu vergesslich ist, bietet sich dabei als Identifikationsfigur der Kinder an. Das neurowissenschaftlich begründete Gedächtnistraining mit dem Elefanten Memo wurde an der Universitätsklinik für Kinderheilkunde in Bern entwickelt, angewendet und auf seine Wirkung hin untersucht. Das Training setzt bei der Vermittlung von wirksamen Gedächtnisstrategien an und stärkt das Arbeitsgedächtnis. Es verhilft Kindern ab 7 Jahren durch sechs einfache Lektionen erwiesenermaßen und nachhaltig zu mehr Lernerfolg. Ca. 80 S. Übungsblätter-Vorlagen sind im Band enthalten.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Mehr Lernerfolg für Ihr Kind durch MEMO-Training Themen: Entwicklungspsychologie – Pädagogische Psychologie / Biologische Psych. – Neuropsychologie – Neurowiss. / Arbeitsgedächtnis Inhaltsverzeichnis
Dank 10
Vorwort 11 Das MEMO-Training - Trainingsteil 13 1 Hintergrund und Ziele des MEMO-Trainings 15 1.1 Die Hintergrundgeschichte 15 1.2 Sinn und Zweck der Leittiere und ihrer Geschichten 15 1.3 Theoretische Verankerung des MEMO-Trainings 16 1.4 Ziele des MEMO-Trainings 18 2 Der Aufbau des MEMO-Trainings 19 2.1 Einzeltraining 19 2.2 Dauer und Aufwand 19 2.3 Ablauf eines Trainings 19 2.4 Ablauf der Hausaufgaben 21 2.5 Trainingsübersicht 21 3 Durchführung des MEMO-Trainings 25 3.1 Grobplanung 25 3.2 Einzelplanung der sechs Trainings und der Hausaufgaben 25 3.3 Erforderliches Material 29 3.4 Anpassung des Schwierigkeitsgrades der Übungen (adaptives Training) 30 3.5 Anpassung des Zeitbedarfs 32 4 Pädagogische Hinweise 33 4.1 Trainingsbedingungen 33 4.2 Durchführungsbedingungen 33 4.3 Trainingsatmosphäre 34 4.4 Umgang mit falschen Antworten und Fehlern 34 4.5 Loben 35 4.6 Belohnungskarte 35 4.7 Zeit und Geduld 37 4.8 Fortführung des Trainings im Alltag 38 5 Die Tiere und ihre Gedächtnistricks (Gedächtnisstrategien) 39 5.1 Lulu, die Giraffe - der Fernsehtrick 39 5.2 Yusuf, das Dromedar - der Ähnlichkeitstrick 40 5.3 Elin, das Walross - der Geschichtentrick 40 5.4 Odette, die Schnecke - der Zeichentrick 41 5.5 Jonny, der Papagei - der Papageientrick 41 Erstes Training 43 Zweites Training 62 Drittes Training 75 Viertes Training 90 Fünftes Training 105 Sechstes Training 118 Anwendung im Alltag 138 Das MEMO-Training - Theorieteil 147 6 Einleitung 149 6.1 Das kindliche Gedächtnis im Alltag 149 6.2 Wie sieht ein Gedächtnistraining idealerweise aus? 150 7 Das Gedächtnis im Kindesalter 153 7.1 Das kurzfristige Gedächtnis 154 7.2 Das langfristige Gedächtnis (Langzeitgedächtnis) 157 7.3 Leistungsunterschiede im Kindesalter 159 8 Kinder mit Gedächtnisproblemen 161 8.1 Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) 161 8.2 Kinder mit Lernstörungen 162 8.3 Frühgeborene Kinder 163 8.4 Kinder mit Epilepsie 164 9 Gedächtnisstrategien («Gedächtnistricks») und wie Kinder sie anwenden 167 9.1 Strategien im Kindesalter 167 9.2 Gedächtnisstrategien im Kindesalter 168 9.3 Entwicklung des Strategiegebrauchs im Kindesalter 169 9.4 Das Meta-Gedächtnis - Voraussetzung für den Strategiegebrauch 171 10 Wirksamkeit von Gedächtnistrainings bei Kindern 175 10.1 Wirksamkeit von restitutiven Gedächtnistrainings - «Üben-Üben-Üben» 175 10.2 Wirksamkeit von kompensatorischen Trainings (Gedächtnisstrategietraining) 177 10.3 Faktoren, die den Trainingserfolg beeinflussen 178 11 Wie sich das Gehirn durch ein Gedächtnistraining verändert 181 11.1 Neuronale Plastizität 181 11.2 Veränderungen der Gedächtnisnetzwerke 182 12 Wirksamkeit des MEMO-Trainings 185 12.1 Wirksamkeit des MEMO-Trainings - eine wissenschaftliche Studie 185 12.2 Das MEMO-Training 185 12.3 Studienablauf 187 12.4 Resultate 188 12.5 Kritische Bemerkungen zur Studie 193 12.6 Wirksamkeit des MEMO-Trainings auf neuronaler Ebene 195 12.7 Fazit 199 Übungsblätter 201 Literaturverzeichnis 280 Autorenverzeichnis 283 |