Zu den Autorinnen und Autoren 7

Bodo Lecke
Von Astronauten und Tiefseetauchern in media Räumen
Einleitung/Vorstellung der Beiträge 9

I. Medienpädagogische und bildungstheoretische Grundlegung

Jutta Wermke
Medien-Ästhetik und Kreativität —
oder: Das Transitorische als Irritation der Kreativitätsförderung 17

Bodo Lecke
Die Medien, die Pädagogik und die sprachlich-literarische Bildung 35

II. Lernen mit Neuen Medien im (Deutsch-) Unterricht

Dorothea und Günther Thomé
Über das Lernen mit neuen Medien —
Aspekte des kooperativen und forschenden Lernens 79

Hartmut Jonas
Navigationslust vs. Lesefrust? 93

Achim Barsch
Surfen und in Netzen hängen bleiben —
Ausgewählte Internetangebote für Kinder 119

III. Medienübergreifende Motive im (Deutsch-) Unterricht

Cord Lappe
Der transmediale Transsylvanier — Ein Vampir wandert durch die Medien 139

Ralph Köhnen
Eine kleine Geschichte der Sinne um 1800 —
Luftfahrt, Panorama und (Elektro-) Technik bei Jean Paul 155

IV. Modellierung von Lernprozessen

Barbara Brüning
Mit geflügeften Worten philosophieren — Elfchen, Haiku und Aphorismen als Medien des Ethik- und Philosophieunterrichts 181

Kristina Calvert
Ästhetische Dimensionen von Hypertexten beim Philosophieren mit Kindern 197

Martin Leubner
Hypermedialisieren geht über Studieren? — Zur Integration der Neuen Medien in das Studium von Literaturwissenschaft und —didaktik 209

Thomas Hoffmann/Oliver Lüth
Dennis und die Buchstaben — Lernchancen durch Neue Medien? 225

Eva Schäfer
„Improvisation mit Leichtigkeit“ — Ein Praxisbericht über die Umsetzung von Projektideen für die Betreuung jugendlicher Serienstars während ihrer Drehpausen 233

Gabriele Vollrath-Neu
„…Triffst du nur das Zauberwort“ —
Zur literaturdidaktischen Methode des Aktiven Erlesens 241