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Umschlagtext
Der „Leitfaden Schulpraktikum" ist ein Arbeitsheft für das erste verbindliche Blockpraktikum in einer allgemeinbildenden Schule im Rahmen der Lehrerbildung. Inhaltlich orientiert er sich an den KMK-Standards und enthält Kapitel zu den Kompetenzbereichen „Unterrichten", „Erziehen", „Beurteilen" und „Innovieren", die um die Aufgaben des „Erkundens" und „Reflektierens" ergänzt werden. Methodisch setzt er am Dreiklang „Theorie - Praxis - Reflexion" an und enthält zu jedem der genannten Kompetenzbereiche eine Reihe von theoretischen Überlegungen, die mit Beispielen angereichert sind sowie mit Beobachtungs- und Planungsaufgaben konkretisiert werden.
Der „Leitfaden Schulpraktikum" enthält Beiträge von Andrea Anschütz, Karl-Heinz Arnold, Silke Bakenhus, Ilona Esslinger-Hinz, Sylvia Jahnke-Klein, Ewald Kiel, Ulrike-Marie Krause, Dorthe Lamers, Carola Lindner-Müller, Uwe Maier, Hilbert Meyer, Kai Nitsche, Martin Rothland, Wolf-Thorsten Saalfrank, Sabine Weiß, Stephan Wernke und Klaus Zierer. Der Herausgeber: Prof. Dr. Klaus Zierer, Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik/ Schulpädagogik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Rezension
Damit der Praxisschock nicht zu groß wird, haben die meisten Bundesländer im Rahmen der Lehrerausbildung mehrere Schulpraktika vorgesehen. So ist ansatzweise gewährleistet, dass die Anwärter nicht nur Fächer studieren, die an der Hochschule didaktisch und methodisch für die Praxis aufgearbeitet werden, sondern dass sie im Schulbetrieb schnuppern und erste Erfahrungen sammeln können. Doch auch ein Schulpraktikum sollte gut vorbereitet, durchgeführt und reflektiert sein. Der vorliegende „Leitfaden Schulpraktikum“ knüpft an eine erfahrungs-, handlungs-, problem- und forschungsorientierte Lehrerbildung an. Dabei werden in dem Arbeitsheft für das erste verbindliche Blockpraktikum in einer allgemeinbildenden Schule vier Kompetenzbereiche erläutert, veranschaulicht und für die Praxis konkretisiert: Unterrichten, Erziehen, Beurteilen und Innovieren. Der Leitfaden basiert auf den KMK-Standards und entwickelt für ein Schulpraktikum relevante Schwerpunkte. Neben den theoretischen Grundlagentexten ist der Leitfaden vor allem ein Arbeitsbuch mit Beobachtungs- und Planungsaufgaben. Eine gute Hilfe für den Einstieg in den Lehrberuf.
Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Einleitung
KLAUS ZIERER S. 8 Erkunden 1 Schulerkundung HILBERT MEYER S. 12 2 Das Praktikum als Selbsterkundung EWALD KIEL S. 19 Unterrichten 3 Unterricht KLAUS ZIERER S. 26 4 Analyse und Planung 4.1 Planungsmodelle KARL-HEINZ ARNOLD / CAROLA LINDNER-MÜLLER S. 34 4.2 Voraussetzungen hinsichtlich der Lehrkraft, der Schüler und des Stoffes WOLF-THORSTEN SAALFRANK S. 42 4.3 Lernziele und Bildungsstandards UWE MAIER S. 48 4.4 Didaktische Analyse/ Didaktische Reduktion WOLF-THORSTEN SAALFRANK S. 54 4.5 Unterrichtsprinzipien KLAUS ZIERER S. 58 4.6 Grundformen des methodischen Handelns STEPHAN WERNKE / ANDREA ANSCHÜTZ / HILBERT MEYER S. 63 4.7 Medien im Unterricht DORTHE LAMERS S. 69 4.8 Zeit: Artikulation ANDREA ANSCHÜTZ / STEPHAN WERNKE S. 77 4.9 Raumgestaltung KAI NITSCHE / KLAUS ZIERER S. 83 5 Durchführung 5.1 Klassenführung EWALD KIEL / SABINE WEIß S. 88 5.2 Lernwirksame Unterrichtsgespräche SYLVIA JAHNKE-KLEIN S. 93 6 Evaluation durch Feedback SILKE BAKENHUS S. 99 7 Ausführlicher Unterrichtsentwurf UWE MAIER S. 106 Erziehen 8 Lehrer üben ihre Erziehungsaufgabe aus ULRIKE-MARIE KRAUSE S. 116 Beurteilen 9 Lehrer üben ihre Beurteilungsaufgabe gerecht und verantwortungsbewusst aus UWE MAIER S. 124 Innovieren 10 Lehrer entwickeln ihre Kompetenzen beständig weiter ILONA ESSLINGER-HINZ S. 134 Reflektieren 11 Soll ich Lehrer werden? Anregungen zur Reflexion der Berufswahl JOHANNES MAYR / MARTIN ROTHLAND S. 144 Autorenverzeichnis S. 150 |