|
|
Bei Amazon kaufen|
Umschlagtext
LIT
www.lit-verlag.de Rezension
Reflektieren, das Nachdenken über pädagogische Situationen, gehört zu den Grundaufgaben jedes Lehrenden. Die Intention der Reihe ist es, Lernen zu initiieren, nicht Fertigwissen zu vermitteln. Die Beiträge spiegeln die Auseinandersetzung mit Aufgaben wider, die das Lehrer werden und Lehrer sein mit sich bringen und fördern die Entwicklung einer individuellen Lehrerpersönlichkeit. Mit jedem Band wird ein Thema rund um das Unterrichtsgeschehen mehrperspektivisch betrachtet. Die Autoren sind sich sicher, dass ihre Beiträge anderen bei der Lösung vielfältiger Probleme weiterhelfen können. - Anhand von vier Beispielen belegt die Autorin im ersten Beitrag, dass die universitäre Lehrerausbildung stärker auf die praktische Tätigkeit vorbereitet als oft gedacht wird. Master können mehr als ihnen zugetraut wird.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Reihe: Reflektieren lernen. Studien zur Lehrer-Bildung Herausgegeben von PD Dr. Dagmar-Beatrice Gaedtke-Eckardt Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
Lehrer werden 9 Wie theoretisch ist die universitäre Lehrerbildung wirklich? von Dagmar-Beatrice Gaedtke-Eckardt 11 Ein Lehrstück in sieben Aufzügen und zwei Zwischenspielen. Zur Planbarkeit der Lehrerrolle von Björn-Martin Klug 35 Prolog 36 Erster Aufzug: Rolle 37 Zweiter Aufzug: Lehrerpersönlichkeit 47 Dritter Aufzug: Bewusstes Handeln - Was ist Bewusstsein? 53 Vierter Aufzug: Lehrererwartungen 55 Fünfter Aufzug: Überforderte Lehrer oder: Die Lehrerwahrnehmung 58 Sechster Aufzug: Unterrichtsplanung 64 Erstes Zwischenspiel: Das erste Mal vor einer Klasse. Persönliche Erfahrungen 67 Siebenter Aufzug: Rollenplanung konkret 73 Zweites Zwischenspiel: Kennzeichnung der Lehrerrolle und Lehrerpersönlichkeit an einem ausgewählten Beispiel der Literatur: „Die Feuerzangenbowle" 83 Epilog 89 Mit Schülern reden lernen von Ronja Bormann und Dagmar-Beatrice Gaedtke-Eckardt 95 Reflexion von Inga Marien Wolter 101 Übungsaufgabe 121 Ein Interpretationsansatz von Dagmar-Beatrice Gaedtke-Eckardt 123 Zum Beziehungsaufbau mit „schwierigen" Schülern - die Methode der Plananalyse - von Sara Braunert und Marcel Kühn 127 Autorenverzeichnis 153 Weitere Titel aus der Reihe Reflektieren lernen. Studien zur Lehrer-Bildung |