1. Bedeutungen – Ordnungen – Begründungen

Renate Girmes
Die Welt als Aufgabe?!
Wie Aufgaben Schüler erreichen

Regina Bruder
Konstruieren – auswählen – begleiten
Über den Umgang mit Aufgaben

Lutz Stäudel
Der Aufgabencheck
Überprüfen Sie Ihre "Aufgabenkultur"

Lutz Stäudel
Zäune, Geländer, Halteseile
Reflexionen über Aufgaben

2. Vielfalt und Maßstäbe

Gerd Bräuer
Wenn konkrete Nutzer existieren ...
Textarbeit in Realsituationen

Wilfried Herget
Riesenschuhe und barttragende Biertrinker
Mathematische Aufgaben aus der Zeitung

Johanna Neubrand
Aufgabe = Aufgabe?
Mathematische Aufgaben im internationalen Vergleich

Mark Biermann/Bernd Wiegand/Werner Blum
Nicht "irgendwie", sondern zielgerichtet
Aufgaben verändern

Harald Lange/Silke Sinning
"Abdrücken und "schlüpfrig machen"
Bewegungsaufgaben für den Schwimmunterricht

Jürgen Schroeter-Klaenfoth
www.erichfried.de
Arbeiten mit Material aus dem Internet

Ingrid Dietrich
Hilfen für Aygül
Förderung für Migrantenkinder

Klaus-Peter Busse
Leerstellen individuell füllen
Offene Aufgaben im Fach Kunst

Werner Kieweg
"Have you ever been breathalysed?"
Schüler erarbeiten Redemittelkataloge

Peter Schwarz
Weniger ist mehr
Mikrochemische Heimexperimente

Urs Ruf
Metakompetenz
Über das Verhältnis von Person und Sache

3. Herausforderung für die Schüler

Burkard Lutz
Das "Offene Labor"
Selbst gewählte Aufgaben experimentell bearbeiten

F. Perels/R. Bruder/T. Gürtler/B. Schmitz
Das eigene Tun beobachten
Aufgaben zur Förderung von Selbstregulation und Problemlösen

Rüdiger Iwan
Eine Käserei wird geplant
Brückenschlag zwischen Schule und Arbeitswelt

Karin Volkwein
Lieblingsspeisen
Autobiografisches Schreiben und lebensgeschichtliches Lernen

Felix Winter
Person – Prozess – Produkt
Das Portfolio und der Zusammenhang der Aufgaben

Urs Ruf
"Wie wirkt mein Spruch auf dem T-Shirt?"
Kernideen als Tor zur Sache

Robert M. Pirsig
Die Rückseite des Daumens
Lehrer P. berichtet von seinen Erfahrungen

Ute Zocher/Silke Angst
"Wie weint man?"
Aufgaben beim Entdeckenden Lernen
4. Einsatz im Unterricht
Martin Stamme
Fressen und gefressen werden
Strukturelles Denken entwickeln

Susanne Prediger
Ausgangspunkt: Die unsortierte Fülle
Systematisieren am Beispiel des Mathematikunterrichts

Thomas Freiman
Bienentanz
Abgestufte Lernhilfen unterstützen die Individualisierung

Wolfgang Emer
Mit verteilten Rollen´
Spiel- und Gestaltungsaufgaben im Geschichtsunterricht

Roland Kunkel
"Ein Tag im Leben eines Taxifahrers"
Gemeinschaftsromane – eine Verführung zum kreativen Schreiben

Gabriele Obst
"Kein Tag verging ohne sie"
Aufgaben der Facharbeit – Facharbeitsaufgaben

Richard Meier
Bäume erkunden
Zum Verhältnis von enger Führung und Selbstständigkeit

Josef Leisen
Wider das Frage- und Antwortspiel
Neue Inhalte aufgabengeleitet entwickeln

SINUS-Projektgruppe Naturwissenschaften Hessen
Selbstständig Verstehen entwickeln
Aufgaben als Freiräume für das eigene Denken
Martin Kiehl

Eine Autobahnauffahrt planen
Mathematische Modellierung mit Schülern

Cornelia von Ilsemann
Blindarbeit und Alternativen
Über den Umgang mit gelösten Aufgaben